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本文依托江苏省减灾教育课程基地,以“海啸灾害”主题学习为例,通过多情境、多课程、多学科“融合”的方式探究灾害地理教育校本化的实践策略,链接学生经验和新技术,让学生经历“基于情境”“基于学科”“基于主题”的实践过程,以期实现培养学生地理学科核心素养、灾害意识、减灾能力、责任担当等优良品格的目的。
“融合”理念下的灾害地理教育校本化实践策略--以“海啸灾害”主题学习活动为例
【摘 要】
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本文依托江苏省减灾教育课程基地,以“海啸灾害”主题学习为例,通过多情境、多课程、多学科“融合”的方式探究灾害地理教育校本化的实践策略,链接学生经验和新技术,让学生经历“基于情境”“基于学科”“基于主题”的实践过程,以期实现培养学生地理学科核心素养、灾害意识、减灾能力、责任担当等优良品格的目的。
【机 构】
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江苏省无锡市市北高级中学,江苏省中学灾害地理教育研究所
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2021年11期
【基金项目】
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江苏省基础教育前瞻性教学改革项目“普通高中减灾教育现场学习课程开发”(项目编号:苏教基函〔2020〕29号),江苏省“十三五”教育规划课题“灾害地理教育主题学习设计与实施”(项目编号:R-c/2018/13)的阶段性研究成果。
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