【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》把数感作为义务教育阶段的一个重要学习内容。数感是人对数与运算的一般理解,这种理解可以帮助人们用灵活的方法作出数学判断,为解决复杂问题提出有
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《义务教育数学课程标准》把数感作为义务教育阶段的一个重要学习内容。数感是人对数与运算的一般理解,这种理解可以帮助人们用灵活的方法作出数学判断,为解决复杂问题提出有用的策略,它是一种主动、自觉或自动地理解数和运用数的态度与意识。教师在教学时,应根据小学生具体形象思维为主导的特点进行教学,用生活实际和学生的经历、体验帮助他们理解抽象的概念,建立数感。
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