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【摘 要】以提高学生诸方面的素质教育的模式即为素质教育，素质教育注重学生的全方位的健康的发展。初中时期是学生发展的重要时期，也是黄金时期。在此时期对学生进行素质教育是尤为必要的，本文针对初中数学教学中进行素质教育的方法展开论述，最后再加以总结。
【关键词】初中数学;素质教育;方法
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）09-0044-01
初中数学教学要加强培养学生的数学素养。从而提高学生的整体素养，激发学生的活跃思维。在数学教学中，根据数学的特异性，对知识与素质的有效结合。提高学生的整体素质。
一、使学生养成自主学习习惯，学会学习
人是社会的主体，同样，学生是学校的主体。老师只是学生学习的指引者，实施者还是学生。因此学生要养成独立自主的学习习惯，找到适合自己的学习方法，从而提高学习效率。初中时期的学生已经有了自己的想法，光靠老师灌输知识反而达不到预期效果，所谓书读百遍其义自见，通过自己学找的答案远远比别人告诉的答案更令人充满自豪感。在数学教学中，我们可以开展一些小活动，让学生在活动中寻找属于自己学习方法，从而提高学习成绩，并且使学生更加相信自己，同时使学生的语言能力、团队合作能力都得到提升，有利于学生的全面发展[1]。在数学教学中要及时发现其中所包含的文化素质，例如，在很多数学题，通过一道题的解答方式，我们可以解答很多类似的题，举一反三的道理适用于我们学习的方方面面，由此可见，做一道题不是单纯的得到一份答案，而是我们还从中学到了什么。
二、加强数学的思想教育，提高素质教育
在学习知识的过程中不是单纯的学习某一个知识点，而是通过其现象，找到其本质，从而更好地理解知识，把固定的知识灵活的运用成为自己的知识[2]。例如，分子与分母的关系，课本上所讲的是被除数与除数的关系，按照定义我们理解起来不是特别容易，但是如果将分母与分子的关系看做母子关系，这样理解起来要容易的多了，这种发散性思维使学生更好地学习知识，掌握知识，最终提高数学成绩。加强数学方法的思想教育，有利于提高学生的整体成绩。
加强数学的思想教育对于老师的要求也增强了，老师需要对初中的整本教材进行整理，提取其中重要的数学素质，在讲授知识的过程中有效的穿插数学素质，更好的引导学生发现数学素质，获得数学素质，使学生更好的掌握知识，带动学生学习数学的积极性。在数学教学中穿插爱国主义素质教育，逐渐使学生感受到爱国主义情怀。例如，我们都知道函数是初中数学甚至是高中数学最难得一块，有很多学生都对函数持有抵触心态，但是，讲到这一块的时候，老师不先讲解函数的定义，而从它的起源说起，函数经历几个世纪的发展才有了今天的成果，经过这么多伟人研究，然道，同学们不想知道其中的奥秘吗？以此来吸引学生的兴趣，从而带动起学生的积极性，也让学生知道，每一件事情的成立，都是经过了很多人的努力，提升学生的爱国情怀。数学教育不仅仅是让学生学到知识，而是在学习的过程中还收获了什么，逐渐使学生养成良好的学习习惯，并且受用于一生。所以，加强数学的思想教育，有利于素质教育的实施，提高学生的整体素质。
三、初中数学素质教育的重要性
培养初中生的数学素质教育，也有利于学生综合素质的提高。要想学生全面发展，数学素质是学生全面发展缺一不可的条件。数学素质有利于学生素质多元化的发展，数学本身需要学生发散性思维，灵活运用知识，所以对于养成学生创新、独立自主等素质有着重要作用[3]。例如，在解答数学问题中，有很多题都不止一种解法，但是万变不离其宗，所围绕的知识点还是一样的，这就告诉学生，看问题不光看问题表面，要发散性思维，从多角度研究问题。
数学本身的性质给人的第一感觉就是跟爱国主义情怀没有关联，语文政治才有，其实不然，中國这么多年历史，中国的文化素质早就渗透于我们生活学习的方方面面，所以，不止数学，任何一门学科都不能忽略对文化素质的教育，每一门所包含的文化素质不尽相同，因此学好每一门学科才有利于学生的全面发展。教育不是单纯的传授知识，而是让学生在学习的过程中不断发现学习的乐趣，爱上学习，从而形成自己的学习方法，养成良好的学习习惯和学习态度。
初中时期是一个人成长的黄金时期，这个时期是一个人人生观、价值观的重要性形成时期。这个时期的学生，如果任其发展，不给予正确的人生观、价值观，很容易走弯路，因此需要老师进行及时的开导和指引。在数学学科里，数学素质的养成对于学生的全面发展具有重要意义，数学所包含的文化素质也是多元化的，所以，进行数学素质教育必不可少。
四、注重学生思维能力的培养
数学本身的性质就具有思维性，数学的学习需要学生发散思维，寻找问题的本质，在拓展方向寻找问题的答案。学生在学习数学的过程中，很容易促进思维能力的发展.教师在进行数学教学中要着重培养学生的良好的思维品质，提高学生的思维能力。
五、总结
实践素质教育，需要每一位老师深刻领会素质教育，对学生进行系统的素质教育指导。老师应该改变传统的教学方式，全面实现素质教育，充分发挥学生的主体地位，开拓学生的思维能力，提高学生的整体素质，为中国事业的发展打造高端人才。教育里的每一项改革都是一个循序渐进的过程，离不开教育工作者的辛勤付出。初中数学中进行素质教育就是新时期教育改革的重点，其实，不管教育里的哪项改革，着重点都是学生，学生是学校的根本，也是社会前进的动力，教育的改革都是为了学生更全面的发展，需要教师不断加强自身素质，提高教学质量，把素质教育贯穿于数学教学中。
参考文献
[1]王敏. 素质教育下的初中数学作业的有效性研究 [D]. 华中师范大学，2011.
[2]邓挺. 初中数学教学中的素质教育研究[J]. 读与写，2015，（11）.
[3]徐渊楫，例论如何在课题学习中培养学生提出问题的能力[J]中学教学杂志（初中）。2005年第3期，1-5.
【关键词】初中数学;素质教育;方法
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）09-0044-01
初中数学教学要加强培养学生的数学素养。从而提高学生的整体素养，激发学生的活跃思维。在数学教学中，根据数学的特异性，对知识与素质的有效结合。提高学生的整体素质。
一、使学生养成自主学习习惯，学会学习
人是社会的主体，同样，学生是学校的主体。老师只是学生学习的指引者，实施者还是学生。因此学生要养成独立自主的学习习惯，找到适合自己的学习方法，从而提高学习效率。初中时期的学生已经有了自己的想法，光靠老师灌输知识反而达不到预期效果，所谓书读百遍其义自见，通过自己学找的答案远远比别人告诉的答案更令人充满自豪感。在数学教学中，我们可以开展一些小活动，让学生在活动中寻找属于自己学习方法，从而提高学习成绩，并且使学生更加相信自己，同时使学生的语言能力、团队合作能力都得到提升，有利于学生的全面发展[1]。在数学教学中要及时发现其中所包含的文化素质，例如，在很多数学题，通过一道题的解答方式，我们可以解答很多类似的题，举一反三的道理适用于我们学习的方方面面，由此可见，做一道题不是单纯的得到一份答案，而是我们还从中学到了什么。
二、加强数学的思想教育，提高素质教育
在学习知识的过程中不是单纯的学习某一个知识点，而是通过其现象，找到其本质，从而更好地理解知识，把固定的知识灵活的运用成为自己的知识[2]。例如，分子与分母的关系，课本上所讲的是被除数与除数的关系，按照定义我们理解起来不是特别容易，但是如果将分母与分子的关系看做母子关系，这样理解起来要容易的多了，这种发散性思维使学生更好地学习知识，掌握知识，最终提高数学成绩。加强数学方法的思想教育，有利于提高学生的整体成绩。
加强数学的思想教育对于老师的要求也增强了，老师需要对初中的整本教材进行整理，提取其中重要的数学素质，在讲授知识的过程中有效的穿插数学素质，更好的引导学生发现数学素质，获得数学素质，使学生更好的掌握知识，带动学生学习数学的积极性。在数学教学中穿插爱国主义素质教育，逐渐使学生感受到爱国主义情怀。例如，我们都知道函数是初中数学甚至是高中数学最难得一块，有很多学生都对函数持有抵触心态，但是，讲到这一块的时候，老师不先讲解函数的定义，而从它的起源说起，函数经历几个世纪的发展才有了今天的成果，经过这么多伟人研究，然道，同学们不想知道其中的奥秘吗？以此来吸引学生的兴趣，从而带动起学生的积极性，也让学生知道，每一件事情的成立，都是经过了很多人的努力，提升学生的爱国情怀。数学教育不仅仅是让学生学到知识，而是在学习的过程中还收获了什么，逐渐使学生养成良好的学习习惯，并且受用于一生。所以，加强数学的思想教育，有利于素质教育的实施，提高学生的整体素质。
三、初中数学素质教育的重要性
培养初中生的数学素质教育，也有利于学生综合素质的提高。要想学生全面发展，数学素质是学生全面发展缺一不可的条件。数学素质有利于学生素质多元化的发展，数学本身需要学生发散性思维，灵活运用知识，所以对于养成学生创新、独立自主等素质有着重要作用[3]。例如，在解答数学问题中，有很多题都不止一种解法，但是万变不离其宗，所围绕的知识点还是一样的，这就告诉学生，看问题不光看问题表面，要发散性思维，从多角度研究问题。
数学本身的性质给人的第一感觉就是跟爱国主义情怀没有关联，语文政治才有，其实不然，中國这么多年历史，中国的文化素质早就渗透于我们生活学习的方方面面，所以，不止数学，任何一门学科都不能忽略对文化素质的教育，每一门所包含的文化素质不尽相同，因此学好每一门学科才有利于学生的全面发展。教育不是单纯的传授知识，而是让学生在学习的过程中不断发现学习的乐趣，爱上学习，从而形成自己的学习方法，养成良好的学习习惯和学习态度。
初中时期是一个人成长的黄金时期，这个时期是一个人人生观、价值观的重要性形成时期。这个时期的学生，如果任其发展，不给予正确的人生观、价值观，很容易走弯路，因此需要老师进行及时的开导和指引。在数学学科里，数学素质的养成对于学生的全面发展具有重要意义，数学所包含的文化素质也是多元化的，所以，进行数学素质教育必不可少。
四、注重学生思维能力的培养
数学本身的性质就具有思维性，数学的学习需要学生发散思维，寻找问题的本质，在拓展方向寻找问题的答案。学生在学习数学的过程中，很容易促进思维能力的发展.教师在进行数学教学中要着重培养学生的良好的思维品质，提高学生的思维能力。
五、总结
实践素质教育，需要每一位老师深刻领会素质教育，对学生进行系统的素质教育指导。老师应该改变传统的教学方式，全面实现素质教育，充分发挥学生的主体地位，开拓学生的思维能力，提高学生的整体素质，为中国事业的发展打造高端人才。教育里的每一项改革都是一个循序渐进的过程，离不开教育工作者的辛勤付出。初中数学中进行素质教育就是新时期教育改革的重点，其实，不管教育里的哪项改革，着重点都是学生，学生是学校的根本，也是社会前进的动力，教育的改革都是为了学生更全面的发展，需要教师不断加强自身素质，提高教学质量，把素质教育贯穿于数学教学中。
参考文献
[1]王敏. 素质教育下的初中数学作业的有效性研究 [D]. 华中师范大学，2011.
[2]邓挺. 初中数学教学中的素质教育研究[J]. 读与写，2015，（11）.
[3]徐渊楫，例论如何在课题学习中培养学生提出问题的能力[J]中学教学杂志（初中）。2005年第3期，1-5.