【摘 要】
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思考一:语文新大纲、新教材的编写意图与知识经济时代对教育的要求仍有较大差距rn改革开放以来,语文教学大纲和教材经历了四次较大的变动,每一次变动都比前一次科学有效,就人
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思考一:语文新大纲、新教材的编写意图与知识经济时代对教育的要求仍有较大差距rn改革开放以来,语文教学大纲和教材经历了四次较大的变动,每一次变动都比前一次科学有效,就人教社2000年版高中新大纲、新教材来看,它淡化了繁琐的语文知识体系,强调了学生语文素养的整体提高,“重视积累、感悟和熏陶,重视语文运用能力”,尤其是它第一次明确提出了“培养学生发现、探索、解决问题的能力”、“能对课文进行阐发、评价和质疑”等要求,这些新提法都有助于推进语文教学工作,使其向更加科学的方向发展,但是其中的有些编写意图和内容要求仍与知识经济时代的要求不相符合.其一,新教材中文言文所占比重过大,复古倾向较重.在新编高中语文教材中文言文约占课文总数的40%,文言文诘屈聱牙,学生学习起来比较困难,这样多的内容,加大了学生的阅读时间,加重了学生的负担.
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