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针对教材中“静摩擦力”的内容存在着逻辑不足的问题，教师应该从高端备课的角度，优化教学流程，突显科学方法，重视实验探究，关注知识应用，提倡动手制作，对“静摩擦力”的内容进行符合物理教学规律、适合学生认知规律、适应高考试题特点、强化学生动手能力的构建.
对人教版物理教材“静摩檫力”的重构
【摘 要】
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针对教材中“静摩擦力”的内容存在着逻辑不足的问题，教师应该从高端备课的角度，优化教学流程，突显科学方法，重视实验探究，关注知识应用，提倡动手制作，对“静摩擦力”的内容进行符合
【机 构】
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汕头市实验学校,汕头市教育局教研室
【出 处】
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教学月刊：中学版（教学参考）
【发表日期】
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2016年4期
【基金项目】
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本文为广东省教育研究院教育研究课题(名称:高中物理练习教学方法创新研究.类别:一般.编号:GDJY-2015-A-b394)
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