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《初中数学课程标准》指出,初中数学教学若要体现数学课程改革的基本理念,必须充分地考虑数学学科的特点、学生心理特点和认知发展水平,针对不同水平和兴趣的学生实行多样化学习,也可运用多种教学方法和手段,引导学生积极主动地学习。探究式教学就是要学生探究问题,而不是简单地让学生理解和记忆不等式教材中现成的结论和公式。一个问题,通过学生自己的探究,可以加深学生对知识点的理解。让学生感兴趣的问题是一个合适的探究对象,学生也有较大的探究空间。