【摘 要】
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》实施以来，“语文学习任务群”这一新的名词出现在初中语文教学中。但在教学实践中教师也常常陷入一些误区：要么认为语文学习任务群就得是群文阅读，要么认为在单篇文本教学时把原来的课堂提问直接换成了若干个学习任务就是学习任务群。其实，语文学习任务群强调的是“任务”的群，而不是“文本”的群。本文对单篇文本学习任务群教学进行了探讨，并提出了单篇文本学习任务群教学的设计策略
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》实施以来，“语文学习任务群”这一新的名词出现在初中语文教学中。但在教学实践中教师也常常陷入一些误区：要么认为语文学习任务群就得是群文阅读，要么认为在单篇文本教学时把原来的课堂提问直接换成了若干个学习任务就是学习任务群。其实，语文学习任务群强调的是“任务”的群，而不是“文本”的群。本文对单篇文本学习任务群教学进行了探讨，并提出了单篇文本学习任务群教学的设计策略，以期为教师走出语文学习任务群教学的误区提供参考。
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