【摘 要】
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本人从事小学体育教学多年,在实际的教育教学中,总会遇到相对于“学优生”而言的“学困生”。虽然说这部分学生只占班级的极少数,但他们会影响到能否达到教育目标,能否提高教育质量,更重要的是关系到这部分学生能否成为社会有用之人。因此,“学困生”的转化切实必行。《三字经》中指出:人之初,性本善。教育实践也表明小学生的年龄小,思想性格还不稳定,可塑性很大,因此,“学困生”的转化切实可行。为了激发这类学生学习兴趣、动机,依据本人的工作经历,本人就谈谈如何转化这个问题。
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本人从事小学体育教学多年,在实际的教育教学中,总会遇到相对于“学优生”而言的“学困生”。虽然说这部分学生只占班级的极少数,但他们会影响到能否达到教育目标,能否提高教育质量,更重要的是关系到这部分学生能否成为社会有用之人。因此,“学困生”的转化切实必行。《三字经》中指出:人之初,性本善。教育实践也表明小学生的年龄小,思想性格还不稳定,可塑性很大,因此,“学困生”的转化切实可行。为了激发这类学生学习兴趣、动机,依据本人的工作经历,本人就谈谈如何转化这个问题。
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