【摘 要】
：
后疫情时代,学生心理和思想都有了变化,就业思想政治教育也就呈现出了新特点,因此就业指导有必要与思想政治教育两相融合.而结合线下实地调研和线上问卷调查,可以发现当前就业思想政治教育存在融合深度不够、实施路径单一、教育内容陈旧、队伍力量薄弱等问题,可从目标导向、点面结合、创新模式、队伍建设等方面提出就业指导与思想政治教育相融合的路径措施.
【机 构】
：
浙江工商职业技术学院,浙江宁波315012
论文部分内容阅读
后疫情时代,学生心理和思想都有了变化,就业思想政治教育也就呈现出了新特点,因此就业指导有必要与思想政治教育两相融合.而结合线下实地调研和线上问卷调查,可以发现当前就业思想政治教育存在融合深度不够、实施路径单一、教育内容陈旧、队伍力量薄弱等问题,可从目标导向、点面结合、创新模式、队伍建设等方面提出就业指导与思想政治教育相融合的路径措施.
其他文献
我国的民宿最早出现于台湾地区,从农家乐演变而来,早期的管理是相关部门用非强制性的民宿服务质量认证制度来确立基本的民宿规范.近几年来,随着社会经济的发展,民宿经营也从单一住宿功能发展延伸到多元特色功能.“高端民宿”也因此应运而生,在基本职能之外还提供了文化功能、互动式旅游和主题服务等附加服务.国内外对其的研究也有所增多,在梳理国内外研究者对高端民宿的研究和对比后,可结合国内民宿业的实际,对国内研究现状进行分析并提出未来的展望.
高职思想政治教育协同育人是指在高职教育系统中,各育人主体以立德树人为根本任务,以培养高素质技术技能型人才为目标,在系统内实现思想政治教育资源共享、优势互补、责任共担、利益共赢的有效互动过程,具有系统性、主体多元性、目标一致性和要素互动性等特征.系统论理论、协同学理论、协同治理理论与高职思想政治教育协同育人有一定的耦合关系,可作为高职思想政治教育协同育人的理论基础.
依托吴卫平等国内学者开发的中国大学生跨文化能力量表(ICCAS),以高职学生为被试,通过探索因子、验证因子和信度分析等方法,对该量表进行信效度检验,从而确定该量表对特定高职学生的适用性问题.结果 发现:适用于高职学生跨文化能力调查的量表包含涉外技能意识、涉外认知和本土知识三个维度;量表可用于高职学生的跨文化能力调查,具有良好的信度和效度;高职学生和本科学生在量表因子维度、题项构成以及因子解释作用上均存在差异,因此需要进行必要的调整和解读.
当前,产教融合已经进入新的发展阶段,它对优化人才培养质量、提升社会发展新动能等具有重要意义.在介绍产教融合内涵与外延的基础上,可分析产教深度融合中存在的问题,进而探讨产教深度融合的运作机制,并从政府、企业、高校等层面提出策略和建议,以为创新产教融合路径、提升产教融合成效提供借鉴.
当前,数字化转型和数字化服务已经成为我国图书馆行业发展的重要特征.构建公共图书馆的数字化服务体系有利于满足大众不断更新的阅读需求,也能有效降低传统图书馆服务的时空限制,并解决农村地区阅读难的问题,进而增加公共图书馆的凝聚力,丰富民众的社会文化生活.但也面临着从理念到人才,从资源到设施的诸多难题,公共图书馆应创设科学的服务目标、战略规划、服务模式,并形成各方参与的共建模式,有效提升数字化服务水平.
运用Citespace工具,并结合传统的文献计量法,对中国知网(CNKI)收录的431篇相关主题期刊论文进行文献分布、研究力量、研究热点和研究前沿等方面分析.可以发现,高职劳动教育研究前期较少,后期呈爆发趋势;但研究力量较为分散,研究者和机构之间的合作不明显;热点问题主要集中于新时代、人才培养、劳动精神、体系路径方面;后期研究趋势广而散,侧重专业劳育实践、劳动精神特色化、课堂教学融入、评价体系等方面.
当前,我国的职业教育改革不断深化,职业教育模式不断创新,建设优秀教学资源库已成为职业教育提质培优的重要途径.职业院校应依托国家对教育改革创新的支持,深入研究教学资源库实践中存在的问题,充分发挥信息化教学技术优势,创建互动教学资源库,并提升资源库对教学的辅助作用和对终身学习的支撑作用.
培养“高素质高技能”应用型人才是高职课堂教学的主要目标与核心任务.在信息技术与高等教育深度融合的时代背景下,围绕高素质高技能人才培养,结合翻转课堂“学生为中心”教育理念和灵活多样的教学形式,借鉴前人翻转课堂教学模式与实践,在教育理念、教学内容、课堂组织、教学评价上进行改革与创新,提出构建遵循“以岗定标、素能共育、融入浸润、及时全面”的课堂教学原则,开发符合“三心”,即“巧心、匠心与用心”要求的翻转课堂教学资源,实现“课程导入、课前自学、课堂活动、课后拓展、评价改进”五位一体的“素能并育”全流程翻转课堂模式
随着物联网技术、自动化技术、通讯技术、传感器技术等高新技术的飞速发展,传统制造正逐渐向智能制造转变,而智能制造的发展离不开专业人才的支撑.但高职制造类专业的学生却常难以满足行业企业的需要,显然高职相关专业的人才培养模式已无法适应新型制造业对人才技术能力的需求.因此,可在分析目前高职院校制造类专业人才培养模式存在的问题的基础上,从课程设置与教授方式、教学改革、校企协同、师资要求、人才质量评价体系等多个方面提出相应的建议,以求提供可能的解决途径.
民事诉讼法是法学专业本科学生的一门必修课.在目前高校民事诉讼法的教学过程中,存在教学目标应试化、教学内容抽象性、教学方式传统化等问题,导致理论知识的灌输过多、学生学习的积极性不高、学习效果一般等问题,对于实现法学教育的培养目标仍有一定差距.而通过模拟法庭教学方法与民事诉讼法课程的结合,可以有效增加学生的学习主动性,全面提升学生的专业知识水平和实务技能,将学生培养成为优秀的法律职业者.