论文部分内容阅读
摘 要：一种是美国心理学家弗登伯格指出个体在体力、精力和能力上都无法应付外界的要求而产生的身心疲劳与耗竭的状态。有关报告显示，中国正进入职业倦怠的高峰期，职业倦怠已成为社会的流行病。而教师和医生是最容易产生职业倦怠的高危人群，中小学教师职业被看成全社会最具压力且有逐渐加重的趋势。
关键词：体育教师；职业；倦怠
体育教师作为特殊的教师群体不仅承担了繁杂的工作任务，而且由于社会、学校、学生对体育教师的偏见，还承受了巨大的心理压力，因此，是容易产生职业倦怠的教师群体之一，体育教师产生职业倦怠的原因：
一、社会方面原因
1.社会上对于体育教师角色认知偏颇
体育教师这个职业被认为是“头脑简单，四肢发达；你这种语文水平是体育老师教的吧！；让体育教师当我们孩子的班主任，这不是误人子弟吗？……。”凡此种种不合理的定位与评价，都让体育教师身心承受着巨大的压力。
2.教育教学对象的特殊性
当前学生多是独生子女，娇骄二气都比较严重，常以自我为中心，体育课上怕吃苦流汗，逃避练习。初高中阶段的学生处于青春期，逆反心理强，“问题少年”逐年增多，有的甚至公然挑衅教师，这些不正常的现象都大大加深了体育教师管理学生难度。同时，又受教育法律法规的限制，由此让体育教师在对学生的教育上，可以说是小心翼翼，否则会出现伤害学生的自尊心、侮辱学生、体罚学生等师德大帽，这些都致使体育教师工作热情减少，引发职业倦怠。
3.不合理的考评制度，社会待遇偏低
受应试教育的影响，学校对于体育教师的考评相对简化、弱化。体育教师要想出成绩，学校往往也是看其是否带出队员在各类竞赛中夺取名次，或所带高考生升学情况。自从教师实行了绩效工资以来，尽管体育教师的经济社会地位有一定程度的提高，然而，体育教师与其他科目教师相比，依然存在着同工不同酬、对于教师所做大量的日常学校体育工作却无从评价，不被认可，多劳不多得、评先评优的机会几乎没有等等，使越来越多的体育教师产生了新的心理不平衡，成就感降低。
4.来自于频繁课改的困惑
新旧课程改革的速度变化之快，使得原本就困惑的体育教师就产生了一种心声：“是否自己原有的知识结构和教学观念已经不能适应当前的教育教学改革和发展的步伐”。为此，常常感到力不从心，对所从事的工作渐渐失去兴趣，也就更容易产生职业倦怠感。
5.社会媒体等的推波助澜
体育教学以学生身体练习为主要学习形式，由于多种原因，体育课上存在一定的伤害事故风险。来自于社会媒体等方面的不负责任的报道，使得原本身心就承受着极大压力的体育教师，更加如履薄冰、如坐针毡地上课，整天害怕上运动技巧类课，恐惧上运动器械类课，生怕在自己的体育课上发生学生伤害事故而导致自己寝食难安，饭碗难保。一旦出事，从校领导、学生家长等相关人员就接连不断地调查取证啊，搞得你身疲心惫。
二、自身职业方面原因
1.职业艰辛
原本体育教师工作就是耗体力和脑力的苦差事。且工作环境艰苦 体育教师常年在室外风吹日晒，操坪灰尘漫天，紫外线无情照射，这些对于教师的身体健康是有害的。随着年龄的增长，体质机能相应下降，体育教师发生工伤事故的概率也逐渐增大另外每个学期都有的校田径运动会，再有就是还要带学校运动队训练频繁地参加区、市等运动会，球类比赛还有就是参加区、市教学、体能和技能比赛、课题研究、论文比赛等等。这些无不耗费了体育教师无数个日日夜夜。
2.理不清的人际关系
第一是体育教师与领导之间的关系。作为体育教师这个弱势群体我们必须要处理好与校领导之间的名利关系。因为你的个人学校地位、政治发展、职称评定等等名利都掌控在领导的手中，无论你怎么感到不公平，自己如何如何出色，假如你和领导关系非常紧张的话，那你就悲剧了。
第二是体育教师与同行之间的关系。同行之间相互不信义、不坦诚；相互之间你防着我，我防着你 ；你留一手，我留二手；你干你的，我干我的；几乎没有真心的合作，各自为政。更为严重的是相互为了蝇头名利而相互损人利己、相互妒忌，离心离德等矛盾关系出现。
3.学校的管理水平
学校领导缺乏民主管理氛围，中层干部素质不高，校领导缺乏与体育教师沟通，不关心体育教师生活实际困难和教学困惑，学校行政、教辅人员办事效率低，对体育教师的合理化建议不理不睬，对体育教师的绩效考评有失公平和科学合理，存在着歧视体育学科现象，学校习惯于让体育教师多干不说、不争名利、只要奉献不索取，同时，在工作中还要求你不能发生任何伤害事故，从而让体育教师背负着沉重的精神负担。长期以往，就产生了职业压抑感。
三、体育教师自身的原因
体育教师的性格差异也是引起职业倦怠的重要原因。
1.性格差异所引起的不同职业倦怠程度
凡是性格内向、孤僻、患得患失、不太轻易相信同行、对同行缺乏安全感、不善于和同行交流合作的体育教师更易产生职业倦怠。
2.不同的生活经历也影响着职业倦怠的程度
拥有着丰富的社会经历、经历过较大挫折和失败的体育教师则不容易产生倦怠。此外，很大程度上来说体育教师的职业是个体力活，随着自己年龄的增长也会产生职业倦怠。
当前，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的开展对学校体育工作提出了更高的要求，体育教师肩负着党和人民的重托，我们要早日摆脱职业倦怠的阴影，积极弘扬爱崗敬业，关爱学生，刻苦钻研，严谨笃学，勇于创新，奋发进取，淡泊名利，志存高远的新时期教师职业精神，为学校体育工作做出我们应有的贡献。
关键词：体育教师；职业；倦怠
体育教师作为特殊的教师群体不仅承担了繁杂的工作任务，而且由于社会、学校、学生对体育教师的偏见，还承受了巨大的心理压力，因此，是容易产生职业倦怠的教师群体之一，体育教师产生职业倦怠的原因：
一、社会方面原因
1.社会上对于体育教师角色认知偏颇
体育教师这个职业被认为是“头脑简单，四肢发达；你这种语文水平是体育老师教的吧！；让体育教师当我们孩子的班主任，这不是误人子弟吗？……。”凡此种种不合理的定位与评价，都让体育教师身心承受着巨大的压力。
2.教育教学对象的特殊性
当前学生多是独生子女，娇骄二气都比较严重，常以自我为中心，体育课上怕吃苦流汗，逃避练习。初高中阶段的学生处于青春期，逆反心理强，“问题少年”逐年增多，有的甚至公然挑衅教师，这些不正常的现象都大大加深了体育教师管理学生难度。同时，又受教育法律法规的限制，由此让体育教师在对学生的教育上，可以说是小心翼翼，否则会出现伤害学生的自尊心、侮辱学生、体罚学生等师德大帽，这些都致使体育教师工作热情减少，引发职业倦怠。
3.不合理的考评制度，社会待遇偏低
受应试教育的影响，学校对于体育教师的考评相对简化、弱化。体育教师要想出成绩，学校往往也是看其是否带出队员在各类竞赛中夺取名次，或所带高考生升学情况。自从教师实行了绩效工资以来，尽管体育教师的经济社会地位有一定程度的提高，然而，体育教师与其他科目教师相比，依然存在着同工不同酬、对于教师所做大量的日常学校体育工作却无从评价，不被认可，多劳不多得、评先评优的机会几乎没有等等，使越来越多的体育教师产生了新的心理不平衡，成就感降低。
4.来自于频繁课改的困惑
新旧课程改革的速度变化之快，使得原本就困惑的体育教师就产生了一种心声：“是否自己原有的知识结构和教学观念已经不能适应当前的教育教学改革和发展的步伐”。为此，常常感到力不从心，对所从事的工作渐渐失去兴趣，也就更容易产生职业倦怠感。
5.社会媒体等的推波助澜
体育教学以学生身体练习为主要学习形式，由于多种原因，体育课上存在一定的伤害事故风险。来自于社会媒体等方面的不负责任的报道，使得原本身心就承受着极大压力的体育教师，更加如履薄冰、如坐针毡地上课，整天害怕上运动技巧类课，恐惧上运动器械类课，生怕在自己的体育课上发生学生伤害事故而导致自己寝食难安，饭碗难保。一旦出事，从校领导、学生家长等相关人员就接连不断地调查取证啊，搞得你身疲心惫。
二、自身职业方面原因
1.职业艰辛
原本体育教师工作就是耗体力和脑力的苦差事。且工作环境艰苦 体育教师常年在室外风吹日晒，操坪灰尘漫天，紫外线无情照射，这些对于教师的身体健康是有害的。随着年龄的增长，体质机能相应下降，体育教师发生工伤事故的概率也逐渐增大另外每个学期都有的校田径运动会，再有就是还要带学校运动队训练频繁地参加区、市等运动会，球类比赛还有就是参加区、市教学、体能和技能比赛、课题研究、论文比赛等等。这些无不耗费了体育教师无数个日日夜夜。
2.理不清的人际关系
第一是体育教师与领导之间的关系。作为体育教师这个弱势群体我们必须要处理好与校领导之间的名利关系。因为你的个人学校地位、政治发展、职称评定等等名利都掌控在领导的手中，无论你怎么感到不公平，自己如何如何出色，假如你和领导关系非常紧张的话，那你就悲剧了。
第二是体育教师与同行之间的关系。同行之间相互不信义、不坦诚；相互之间你防着我，我防着你 ；你留一手，我留二手；你干你的，我干我的；几乎没有真心的合作，各自为政。更为严重的是相互为了蝇头名利而相互损人利己、相互妒忌，离心离德等矛盾关系出现。
3.学校的管理水平
学校领导缺乏民主管理氛围，中层干部素质不高，校领导缺乏与体育教师沟通，不关心体育教师生活实际困难和教学困惑，学校行政、教辅人员办事效率低，对体育教师的合理化建议不理不睬，对体育教师的绩效考评有失公平和科学合理，存在着歧视体育学科现象，学校习惯于让体育教师多干不说、不争名利、只要奉献不索取，同时，在工作中还要求你不能发生任何伤害事故，从而让体育教师背负着沉重的精神负担。长期以往，就产生了职业压抑感。
三、体育教师自身的原因
体育教师的性格差异也是引起职业倦怠的重要原因。
1.性格差异所引起的不同职业倦怠程度
凡是性格内向、孤僻、患得患失、不太轻易相信同行、对同行缺乏安全感、不善于和同行交流合作的体育教师更易产生职业倦怠。
2.不同的生活经历也影响着职业倦怠的程度
拥有着丰富的社会经历、经历过较大挫折和失败的体育教师则不容易产生倦怠。此外，很大程度上来说体育教师的职业是个体力活，随着自己年龄的增长也会产生职业倦怠。
当前，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的开展对学校体育工作提出了更高的要求，体育教师肩负着党和人民的重托，我们要早日摆脱职业倦怠的阴影，积极弘扬爱崗敬业，关爱学生，刻苦钻研，严谨笃学，勇于创新，奋发进取，淡泊名利，志存高远的新时期教师职业精神，为学校体育工作做出我们应有的贡献。