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教学目标不明确,教学理念相对落后;专业知识与教学经验不足;教学模式陈旧,缺乏实践教学是当前商务日语教师专业化素质存在的问题。从＂学＂＂实践＂＂评价＂＂科研＂几个主要层面探讨培养商务日语教师专业素质的可行性模式,明确其要达到的标准和要求,为有效实施商务日语教学提供有益参考。
商务日语教师的专业化素质培养
【摘 要】
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教学目标不明确,教学理念相对落后;专业知识与教学经验不足;教学模式陈旧,缺乏实践教学是当前商务日语教师专业化素质存在的问题。从＂学＂＂实践＂＂评价＂＂科研＂几个主要层面探讨培养商务
【机 构】
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洛阳师范学院外国语学院
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2014年11期
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