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本研究证实:在对教师课堂教学评价中,就效度而言,评课因素的项目较多,评判人员较多时,用统计法处理数据较好;在项目较少,评判人员较少时,用模糊矩阵处理数据较好;在项目较少,评判人员较多时,用两种方法处理数据都好;在项目较多,评判人员较少时,用两种方法处理数据都较差.
学科评课量化方法研究
【摘 要】
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本研究证实:在对教师课堂教学评价中,就效度而言,评课因素的项目较多,评判人员较多时,用统计法处理数据较好;在项目较少,评判人员较少时,用模糊矩阵处理数据较好;在项目较少,
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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1988年4期
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