现阶段，人们开始对教育的发展十分关注，培养小学生的良好锻炼习惯十分关键。小学体育课就是为了促使小学生养成良好的锻炼习惯，而在体育当中融入趣味性教学够引领学生爱上体育活动。本文针对农村小学体育教学当中融入趣味性活动展开论述和剖析，希望能够对小学体育起到推动作用，给小学生带来的体育锻炼的最佳环境。
　　1 农村小学体育教学发展现状
　　第一，教师队伍的架构不够合理。体育教师在体育教学当中发挥了重大价值。教师的水平直接决定着体育教学的质量。体育教师在农村小学当中数量少，大部分情况下是其他学科的教师兼任，多数体育教师不具备相关专业水平，没有对应的学历。第二，体育课课时比较少，因为过分的重视考试成绩，大部分教师提倡将重点放在文化课上，体育课时间通常情况下会被占用。第三，体育课往往无组织无纪律。农村小学当中大部分体育课都是让学生随意活动，体育课成了小学生休息和打闹的时间。第四，体育课缺乏形式变化，农村体育并不是按照兴趣划分小组的，教学比较随意。
　　2 趣味性活动在农村小学体育教学中的运用
　　依照新课改的要求和小学生的性格特点，小学进行趣味性体育教学尤其重要，不过在开展当中同样会产生多种问题，因此在选取游戏和使用游戏的过程当中，要注重学生的差异性，在安排游戏时要着重于让所有的学生都能够受益。
　　2.1 依照教学对象来选取游戏内容
　　教学当中同样的游戏在不一样的班级当中要设置不一样的要求，比如，障碍接力赛这项活动极具趣味性，不过对于低年级小学生来说却不适合，因为低年级小学生控制能力差，因此会产生安全隐患。反之，两人三足这个游戏看起来活动量比较大，能够对学生的反应能力和协作性进行锻炼，所以同样适合低年级和高年级学生。老师只需要在跑和跳的距离上针对不同的班级给出不一樣的要求。除此之外低年级学生更喜欢模仿和表现自己，在学习当中具备极大的热情，教师可以选取老鹰捉小鸡、袋鼠接力等相对简单、运动强度不是很大的活动，并利用这些活动来提升学生的体育素养和合作精神。高年级学生可以选取障碍接力赛等难度和运动强度比较大，对技术有着较高要求的活动。
　　2.2 要结合学校的场地、器材以及季节气候变化因素
　　教育活动可以根据学校的场地、器材来选取。趣味性活动需要依照本校的具体状况进行安排。比如学校场地不是很大的情况下，教师可以引领学生玩蛇形跑，学生在迅速做出反应的同时来压缩队伍之间的距离。同样，开展趣味性活动也需要考虑气候问题。如夏天要选取强度不是很大的活动，冬天要选取运动强度相对较大的活动，春秋季节注重对学生的速度、灵敏度、柔韧度等方面的训练。除此之外，如果天气过冷或者过热，教师则要多带领学生开展室内活动。
　　2.3 趣味性体育要搭配其他教材
　　在体育教学当中融入趣味性活动时，为了确保教学质量，教师需要将活动和另外的器材进行搭配，来确保趣味活动在教学当中发挥更大的价值。比如为了让学生对体育运动更感兴趣，教师可以在上课之前引领学生玩一些辅助性的游戏。课后为了放松，可以设置部分运动量不是很大的相对简单的游戏。教师还可以利用教材来配合活动。比如一堂体育课主要内容是途中跑，那么在上课之前教师可以设置部分和途中跑相关的活动，基本训练当中不需要设置过多的活动教材，而需要将重点放在锻炼上肢力量上。
　　2.4 完善体育成绩评价体系，促进小学生发展
　　体育锻炼有利于学生身体素养的提升，还能够促使小学生发挥出更多的潜力。逐步对教学方法和措施进行改进和完，更新体育成绩评定体系，将智力因素和非智力因素全部纳入其中。比如在乒乓球教学当中，重视学生技能的提升，与此同时心理方面、团队协作方面、思想道德方面的相关指标都需要纳入其中，对学生展开全方位的立体型的评价，让所有的小学生都发现本身的优点，从而更有信心的参与到体育锻炼当中。
　　3 结语
　　综上所述，农村小学体育教学当中融入趣味性活动，不仅能弥补农村小学体育教学当中多方面的不足，还能够确保教学质量，并且能够让小学生对体育活动更感兴趣，身体素养、思维水平思想道德等多个方面获得全方位提升。所以小学体育老师特别是偏远地区的体育老师更需要对趣味性活动融入到小学体育教学当中具备的重大价值形成正确的认知。教师需要从多个方面综合考虑，然后结合教学内容、教材以及学校的具体状况，积极的摸索出趣味性体育教学的方式方法，尽可能为小学生打造出一个适合学习的环境。
　　（作者单位：永安市小陶中心小学）