摘 要：团结班风和优良学风的建设，是一个辅导员大学工作的最重要的部分。班级是学校开展教育教学和管理活动的基层组织。班集体的存在不只是一群人的简单集合而已，而是一个有正确的共同目标、坚强的领导核心，有严密的组织，能产生巨大教育影响意义的教育主体。找到着重点，掌握好班集体的形成和发展规律，运用行之有效的方法，使班级工作获得更优秀的成绩。在团结班风形成的时候，也使学生素质得到很大的提高。而一个良好的班集体又会对每个学生的健康发展有着巨大的促进作用。
　　关键词：团结班风建设；团结班集体；班委管理方法；辅导员的作用
　　一、摸清班级情况
　　有针对性地提出带鼓励性的班级目标及班级工作计划，摸清班情是建设班集体的前提。找清楚了特点，对症下药，才能有效地对班级的学习生活情况进行一个准确地把握，更确定的找到现实和目标的差距，辅导员日后开展工作更有针对性，削弱减少盲目性，提高工作效率，承担起辅导员引导者的责任。
　　要摸清班情，就需要在班级组建的时候就建立一支“稳准狠”的各班班委队伍，通过班委，就能很快通过了解，调查，观察，访问等方式，从多个方面推敲整个班级体。以人为本，把握和促进学生自主发展。全面发展。
　　二、激励管理，共同进步
　　激励是管理的基本职能之一，也是辅导员和班委共同的一项重要任务。有效的激励必须找到激励的起点，需要出发，综合运用各种激励方法。激励的基本方法包括：感情激励、信心激励、目标激励、肯定与赞美、班委辅导员共同管理、教育培训等。
　　激励是激发人的兴趣和动力的心理过程，通过激励，个体受到激发鼓励，达到振作奋发的状态，达到积极努力追求上进的状态。这个过程是指创设各种满足组织成员需要的条件，准确把握同学们的兴奋点，激发组织成员的凝聚力和向心力，使其拥有共同努力实现目标的特定行为的过程。
　　根据怀特海的学习发展要经过三个阶段的理论，我们当下的基础教育剥夺了学生的浪漫阶段，直接送入了“精确阶段”，使后续学习生活都丢失了兴趣、丧失了这个兴奋的动机，变得漫无目的，随波逐流，甚至思想行为都不坚定。而且期望理论告诉我们，一个人在学习中受到的激励程度与个人对完成学习任务的主观评价以及学习对自己的吸引力等有很大关系。
　　当个人认为自己无论付出多大的努力都不能完成学习任务，甚至班级的活动时，其参与班级建设的积极性肯定很低。出现这种情况，辅导员一定要准确出手。反观，有些时候的确是因为活动要求超出了该同学个人的能力范围，但更多的时候是由于该同学对自己缺乏信心所至。他们无法在生活和学习中正确的对自己找到一个定位，往往不能清楚地认识和评价自己，不能清晰的找到自己的优势和劣势所在，总是怀疑自己的能力，故在班级中这类人就会不自觉的慢慢疏远班级活动和集体活动。这时就需要班委和辅导员在相信自己的同学的基础上，及时进行心理疏导，单独或团队进行谈话，通过引导，让他们充分认识到自己的优点和潜力并给予充分的鼓励，这时改变的不只是他自己，甚至是属于他的朋友圈子的积极性的改变，帮助这一类人树立“我能做好，我做的比普通同学要好”的信心。班委在引导的时候同样给班委建立了信心，从辅导员，班委，普通同学都有了良好的心态、必胜的信念和动力，目标一致，步伐相同，班级凝聚力不需要刻意去建设，就能激发出巨大的创造力。
　　要了解：“只要有激情，一切皆有可能”“兴趣才是最好的老师。”
　　三、宁做君子儒，不做小人儒
　　古人云“大人不记小人过”。对那些外人们的雕虫小技，泼皮耍赖，胸怀大志的人不应该跟他们计较，以免会给自己惹来不必要的麻烦，而在班级建设中，让同学们时时有树立君子形象的意识。“君子坦荡荡，小人长戚戚”。如果有君子气度了，不会因为自身得失而斤斤计较，也不会因为别人的利诱而心动，更不会因为他人而气馁不振。如果坚定了信念，包括辅导员，包括班委，甚至普通同学为了现实既定的目标或远大的政治抱负，都要有谦谦君子的风度，坚定信念，不会消极因素的影响而轻易放弃自己的立场，更不会因为一时的停滞，一时的挫折而一蹶不振。
　　辅导员不只是个管理者，要摆清学生学习生活的引导者存在，以身作则让同学们知礼节，名荣辱。这样才会背负起教师的责任，人生漫长，而实现理想的道路更长，我们辅导员在同学们人生中这么关键的一步上，一定要把握时机让同学们拥有集体荣誉感，尽可能培养每一位同学都是翩翩君子和窈窕淑女。同学们作为社会未来的精英分子，一定要有忧国忧民，为了国家民族的大业，为了集体荣誉与利益，坚定向前，环境决定一切，我们有了制作良好风气环境的机会，就要进行合理的引导和管理，有了环境，班级团结班风建设还会困难么。
　　四、一室之不治，何家国天下之为
　　人要成就一件大事，就得从小事做起，而团结集体的建设就是这小事开始的第一步、最关键的一步。作为祖国未来，扛起中华复兴伟大责任的一辈，需让学生们知道团队在社会中的重要性。
　　“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”的思想一定要植入到学生的心灵深处，作为设计专业的辅导员，要让未来的设计师们了解一个成功的作品不可能是一个设计师的想法，作品背后肯定是有属于它的团队的。一个人的价值也是取决于这个人在周围环境中相互的作用，团队意识尤为重要。班委在班级建设时也可以以寝室为团队单位进行谈心，以班长为团队精神的引导者。要让同学们知道，团队生活对于未来社会工作时的重要性，只有和同学团结一起，才能更快的成功。
　　当班级内某位同学失误而导致班级没有获得优秀，辅导员要引导班长，不能把责任追究到个人，因为这个成绩是班级的，班内的每个人都有责任，每个人都要反省，就像是获得班级优秀每个人都会感觉到自豪一样，要时刻培养同学们的团队意识，寝室里因为某个同学而导致没有获得荣誉，也同样要让以寝室长为首的寝室所有人进行反省，这是以寝室为一个团队单位的荣誉，不要让任何一个人脱离了团队。这也防止了个别同学被集体排斥的这种事情。
　　有某些同学不配合班委工作，即使谈话也没有作用时，班委们以团队辅导的优势就体现出来了，寝室里必然会有一个特别积极的同学，辅导员和班委以这个同学为中心，引导他将他的光和热散发到寝室的每个人心里，让团队思想潜移默化打动这个同学，让这些“钉子户”看到身边的人都在为这个班级贡献力量，他会觉得自己不融入集体就会和朋友之间有隔阂时，自然而然会改变它对于班级的认识。做到激发自主学习意识，自主管理，和谐发展。
　　这类同学以强硬的口气劝说只会适得其反，让环境改变他，效果会比你直接劝说效果好的多，此处无声胜有声。
　　朋友圈是团队，班级是团队，寝室是团队，团队无处不在，团队意识同学们了解了，才能在学习生活中更快进步。