以“线段、射线、直线”的内容理解与教学为例，将教学内容与数学核心素养的行为表现相关联，阐述教学中把握目标体系、遵循知识逻辑、抓住内容本质等关键性问题，在此基础上给出了一条基于核心素养导向的教学路径.
＜正＞乙酰丙酮,是一种重要的化工及医药中间体,可用于合成磺胺药、生产兽药、饲料添加剂和催化剂等。在我国,主要用于生产磺胺药,现有的生产能力和产量都不能满足需求,每年从日本、德国、美国和瑞士等国大量进口。本文对醋酸异丙烯酯高温异构化制乙酰丙酮的本征动力学进行了研究,为反应器的设计、优化和放大提供基础数据。本文采用等温积分反应器,在560-620℃、空时为1-4秒的条件下,设定不同的反应炉炉
高中音乐、舞蹈的教学课程模式随着2024年艺考新政的落地而打破，根据艺考新政对原有教学进行分析和反思，探索适应课程改革的教育教学体系。目前，在没有成功的课程模式借鉴下，找出学校原有的成功个例进行整体的教学分析和解剖，从艺术生的角度寻找文化课和专业课双向发展的教学方案，提出文化课与专业课之间的辩证关系，从而促进各科课程的开放与交流，实现艺术生艺考双优的教学任务。
学习任务群是伴随2022年版语文新课标颁布而诞生的新概念，指向学生语文学习的整合与建构。“文学阅读与创意表达”学习任务群作为发展型学习任务群层级中的一类，对应核心素养中的“审美创造”这一内涵，应引导学生感知文学作品与人物形象的独特魅力，形成独特的体验与思考。在实施过程中，采用“关联”策略，从课标理念出发，提炼课标关键要素，形成契合高段学习特质的设计思路。围绕“文本”“单元”“主题”三个维度，活化教
初中学生在青春期阶段个体发育和体育水平差异较大，因此，在初三体育教学中，为了让学生在体育中考中取得较好的成绩，教师需要根据学生现有的技能水平和发展潜力对学生进行科学分组，让学生在分层教学中得到发展和提升。文章从多个方面就初三女生体育分层教学的实施策略展开论述。
＜正＞根据学生的个体差异和能力需求等，初三体育教师应坚持以学生为本，尊重学生的自愿性，因材施教，对学生进行分层教学，以更好提高学生现有的知识水平和考核成绩。本文的教学案例主要是对佛山中考体育X选项中的篮球进行分层教学的探讨。
＜正＞教学内容：人教版数学三年级下册“两位数乘两位数（不进位）笔算”第一课时，第46～47页。设计理念：在计算教学中，不仅要让学生理解算理、掌握算法，更要注重培养学生在探索过程中领悟数学思想的能力。本课以家乡的七张名片为素材，以乘坐森林小火车开启与结束数学之旅为情境，从生活实际和学生已有知识出发，调动学生的学习热情，让学生在愉悦中感知数形结合的数学思想。教学中，让学生想一想、圈一圈、画一画、算一算
＜正＞教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第3～5页例3、“试一试”，“想想做做”第1～6题。教材简析：“两位数乘两位数（不进位）”是苏教版教材三年级下册第一单元的内容，其在整数乘法系列内容中起着承上启下的作用，是学生学习多位数乘法的关键课时。学生在此之前已经学习过表内乘法，两、
创建幼儿成长档案是贯彻使用教育评价提高幼儿园教育工作这一指导思想的重要举措，教师尝试利用“幼儿发展评价系统”为幼儿创建电子成长档案，并依据教育的发展方向和评价的具体要求，通过信息化手段完成幼儿发展情况记录与分析，坚持科学的教育评价导向，追求科学、合理、可操作的评价方式，更专业地为每一个孩子的健康成长保驾护航。