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多年来，翻译法一度被认为是造成英语学习者语言能力低下的一个重要原因，在英语教学中备受抵制。然而，随着英语教学实践的深化，翻译法在大学英语课堂上所起到的积极作用也再次得到肯定。根据我国高职英语教学的特点及教育部对高职学生的总体要求，英语教学应注意其学习的针对性和实用性，英语教学应结合高职学生的特点。因此，文章从四个方面论述了翻译策略在高职英语教学中的辅助作用，即利用翻译丰富英汉对等词汇；利用翻译教授学生英汉文化和语言差异；利用翻译自评英语学习效果；利用翻译提高学生的母语水平。最后本文还论述了如何提高学生的翻