【摘 要】
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根据大学生历年体质测试的结果反馈，学生的体质有下降的趋向。高校的公共体育课实际上变成“放羊式”的散养，学生兴趣不高，公共体育课的效果大大降低，学生的体质越来越差。本文在
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根据大学生历年体质测试的结果反馈，学生的体质有下降的趋向。高校的公共体育课实际上变成“放羊式”的散养，学生兴趣不高，公共体育课的效果大大降低，学生的体质越来越差。本文在查阅大量文献资料和各种数据的基础上，结合笔者多年的教学实践，提出模块化教学，即将体育课分为初级和高级两个模块。在本科一年级实行初级模块，包含基础知识、技术、体能三个模块；在本科二年级运用高级模块，减少基础知识的教学，提高技术动作的含量，体能提高占据更多的比重，增加考核评价模块。模块化教学是为了满足学生的兴趣要求，提高公共体育与健康课程的效果
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