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团体辅导对高职院校学生人际交往障碍的干预有着积极的效果。本研究选择24名有一定人际交往困惑的温州职业技术学院学生进行团体辅导，并在团体辅导前后用两种量表对团体成员测量。结果发现，被试者后测各项因子得分均低于前测，其中，躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑5个因子有显著性差异。这表明团体辅导有助于促进学生心理健康提升，减少交往困扰。