【摘 要】
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目的探讨个体化音乐干预对减轻高职高专护理专业女大学生操作考试前焦虑的影响,寻求缓解学生考前焦虑的有效方法。方法采用个体化音乐干预操作考试,Sarason考试焦虑量表（Test
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目的探讨个体化音乐干预对减轻高职高专护理专业女大学生操作考试前焦虑的影响,寻求缓解学生考前焦虑的有效方法。方法采用个体化音乐干预操作考试,Sarason考试焦虑量表（Test Anxiety Scale,TAS）测定考试焦虑。结果实验组音乐干预前后焦虑评分、收缩压、舒张压、心率及心理紧张主观感受差异有统计学意义（P值均〈0.05）。两组间比较,焦虑评分、舒张压、心率及心理紧张主观感受差异有统计学意义（P值均〈0.05）,收缩压、呼吸及操作考试成绩比较差异无统计学意义（P值均〉0.05）。结论个体化音乐干预
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