【摘 要】
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为了探讨程序教学法在中职农村医学专业生物化学实验教学中的作用及实践价值,本文选取本专业2017年1月到2018年6月在读的88名学生作为研究对象,随机分为研究组和对照组,每组4
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为了探讨程序教学法在中职农村医学专业生物化学实验教学中的作用及实践价值,本文选取本专业2017年1月到2018年6月在读的88名学生作为研究对象,随机分为研究组和对照组,每组44人,分别采用程序教学法和常规教学法,比较两组学生理论和操作成绩、平时表现以及教学满意度等方面的情况。结果显示,研究组学生在理论和操作成绩、平时表现以及教学满意度等方面明显优于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。所以,相较于传统教学法,程序教学法不仅可以提高学生生物化学的成绩,而且能充分发挥学生的主观能动性,提高教学
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