论文部分内容阅读
本文以国内某高校64名本科生为研究对象,采用定量和定性相结合的研究方法,从职业情感等六个维度就该群体职业认同的现状进行了调查研究。研究结果表明:被试职业认同整体水平不高,其中职业期望认同度最高,职业意志认同度最低。同时,从教兴趣不高、缺少实践机会、社会期望过高、课程内容不全面以及社会对小学教师社会地位认同度不高等原因是影响被试职业认同整体水平不高的主要诱因。