【摘 要】
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低效的课堂无助于提高教学质量,也不利于素质教育的贯彻推行。新课改要求教师转变执教理念、改善教学行为,在课堂教学中提高教与学的效率,使课堂在教师的引导下,让学生能主动
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低效的课堂无助于提高教学质量,也不利于素质教育的贯彻推行。新课改要求教师转变执教理念、改善教学行为,在课堂教学中提高教与学的效率,使课堂在教师的引导下,让学生能主动地学、高效地学、积极地学。
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