加味射干麻黄汤联合孟鲁司特钠对支气管哮喘患者肺功能的影响

来源 :世界中医药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dojo1024
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:分析加味射干麻黄汤联合孟鲁司特钠对支气管哮喘患者肺功能的影响。方法:选取2019年1月至2021年6月芜湖市中医院呼吸科收治的支气管哮喘患者100例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组50例。对照组患者给予孟鲁司特钠治疗,观察组患者采用加味射干麻黄汤联合孟鲁司特钠治疗,比较2组患者治疗前后的临床疗效、肺功能指标、白细胞介素-6(IL-6)水平、嗜酸性粒细胞(EOS)水平、症状改善时间、中医证候积分、生命质量,以及不良反应发生情况。结果:治疗后,观察组的总有效率明显高于对照组(P<0.05),不良反应总发生率略高于对照组(P>0.05)。观察组的第1秒用力呼气容积(FEV1)、第1秒用力呼气容积/用力肺活量(FEV1/FVC)水平明显高于对照组(P<0.05)。观察组的IL-6及EOS水平与咳嗽、胸闷、气短、喘息及呼吸困难改善时间与中医证候积分、Marks哮喘生命质量问卷(Marks-AQLQ)评分明显低于对照组(均P<0.05)。结论:加味射干麻黄汤联合孟鲁司特钠可有效改善支气管哮喘患者的肺功能,降低炎症反应,并缓解临床症状,提高生命质量,疗效明显,且安全性及临床应用价值均较高。
其他文献
二十多年以来,积极心理学在国内外迅速发展。积极心理学是致力于让人的美德和优势得到发展的学科,它主要关注如何培养人的积极情感和积极心理品质,使人们学会利用积极心理品质去面对困难。低年级小学生正处于人格和道德品质的形成阶段,是社会的储备型人才,因此促进低年级小学生美德和优势发展具有重要的意义。基于此,本研究以小学低年级学生和一线小学语文教师为研究对象,考察低年级小学生积极心理品质和在语文教学中积极心理
<正>急性缺血性卒中(acute ischemic stroke,AIS)作为较常见的脑卒中类型,约占全部脑卒中比例的70%[1]。静脉溶栓是治疗AIS较有效的措施,处于基石地位[2]。溶栓药物的治疗时间窗一般受卒中发生时间、脑血管阻塞部位和阻塞程度、急性神经功能缺损的严重程度以及神经影像结果等影响。
2019年,崔允漷教授提出“指向学科核心素养的教学促使传统‘单元’和‘课时’教学转变为大单元教学”这一观念。通过调研发现:“大单元教学”逐渐成为课程教学的重点方向,它能够改变以往思想政治课单纯“教知识”的特点,转而注重“教人”,为落实思想政治学科核心素养的培育提供了一个支点来突破。高中思想政治课大单元教学从课程标准出发,以大观念、关键词、大任务等为载体整合学科内容,密切知识间逻辑关系,通过情境活动
选用一种第二代单晶高温合金,基于差示扫描量热技术(DSC),采用对比法测量了铸态和完全热处理态样品的升温DSC曲线,研究了保温过程中单晶合金中γ′相、γ/γ′共晶相的相变温度变化规律。结果表明,1290和1300℃保温过程中,随着保温时间的延长,γ′相溶解温度和γ/γ′共晶相熔化温度先显著提高,然后缓慢增加。1300℃保温过程中,γ/γ′共晶体积分数随保温时间延长而逐渐降低。而1290℃保温过程中
随着竞争愈演愈烈,人们自身的职业压力也越来越大,很多人群产生职业倦怠心理,产生了情感与态度极端衰竭状态。为解决高校档案管理人员职业倦怠问题,该文对高校档案管理人员职业倦怠的表现与原因进行研究,提出具体的解决对策,例如提升人员的认知能力、改善工作环境、制定科学的奖励机制等,能够取得良好成效,以期为相关人员提供参考。
5G移动通信技术是社会发展到一定程度,基于时代长远发展需求,应运而生的新一代通信技术产物,具有数据传输效率高、网络延迟速率低、可以为大型设备通信提供技术支持与优质服务等优势特点,同时5G技术应用于不同场景,辐射范围较广,可以基于不同行业领域的工作需求,提供个性化功能服务,以其高效、便捷的服务性能来满足不同行业智慧化建设和飞速发展的需求。尤其是对于消防行业来说,可以为建设智慧消防提供技术基础,提升消
<正>从2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》首次提出“核心素养体系”概念到党的十九大提出“全面贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务”;更有习近平总书记在全国教育大会上进一步强调把立德树人融入教育各环节。教育界广大教师清晰看到了教育要培养“全面发展的人”。核心素养落实到英语教学中体现在思维品质,语言能力,文化意识和学习能力四个维度。
期刊
在日本,教职课程是培养教师人才的核心载体。为了克服大学“重学术、轻师范”的培养倾向,顺应教育变革的时代要求,日本持续深化职前教师教育课程改革,并与教师资格制度改革同向而行。日本的教职课程改革历经“师范性”意识觉醒、实践科目导入、能力共识达成和课程标准升级的演变过程,取得了重要进展。伴随2017年《教职核心课程》的颁布,新一轮教职课程改革全面展开。日本通过优化学科类别,设定由“全体目标、一般目标和达
从“互联网+”视阈来看,现代化物流企业需要的是掌握物流信息技术和物流信息系统的应用型人才。而高校承担着培养人才的重任,其培养的学生将来能否与企业对接,取决于高校所授课程质量、学生掌握程度等。为此,文中作者对《物流信息系统设计》实践课程体系进行改革已近3年,现就改革实施的内容、效果进行总结,并提出实施后的相关问题和意见,以供其他课程或兄弟院校借鉴和参考。