【摘 要】
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新课程理念下的课堂教学应该关注生成、成长的整个生命,构建充满生命力的课堂教学运行体系,能展现课堂教学的真实性,体现教师的教学机智和教学艺术,表现出小学数学学科自身动
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新课程理念下的课堂教学应该关注生成、成长的整个生命,构建充满生命力的课堂教学运行体系,能展现课堂教学的真实性,体现教师的教学机智和教学艺术,表现出小学数学学科自身动态生成的特点.因此,唤起小学数学教师直面且重视课堂教学中的有效生成、指导教师灵活且有效地促发与应对教学的生成,实现“不同的人在数学上得到不同的发展”.文中主要就小学数学课堂教学生成进行分析.
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