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摘
格局别致而多有新意的学术著作
【摘 要】
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摘 要： 周淑舫教授的新著《六朝东山谢氏文学生产与林下风绵远影响》，在“六朝东山谢氏家族”全新学术观点的观照下，既系统地阐释了家族文学生产的宏大规模与创作成就，又鲜明地诠释了“咏絮才女”谢道韫是家族文学生产的亮丽风景，她的“林下风”助推着明清女性文学创作走向高潮。东山谢氏家族于六朝三百年间维持在名门的极限水平上，是“文义赏会”家族教育浸润的必然。让女性走进家族文学而多有新意的学术著作，值得一读，
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2015年2期
其他文献
摘 要： 本文围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德为学习主线，以“思想道德修养与法律基础”课程第二章《继承爱国传统，弘扬中国精神》为基础教材，从教学目标、教学内容、微课程软件设计等方面阐述微课程的设计，为“思想道德修养与法律基础”课程微课程设计和资源提供参考。 关键词： 社会主义核心价值观 微课程 课程设计 一、微课程概述 微课程相对于常规课程而言略有短小，有教学大纲、教学过程
一、导入新课：从璀璨唐诗到西方经典 师：同学们，唱歌能让人心情愉悦，你知道唐诗也可以唱吗？让我们一起来唱唐诗。（音乐响起，播放歌曲《读唐诗》）伴随着优美的旋律，随着歌声响起，你的脑海里会浮现出哪些曾经背过的充满诗情的画面呢？ 生：（跟著旋律唱）床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝…… 师： 唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。第
如果说您是海上的烟火，我就是浪花的泡沫，某一刻您的光照亮了我。其实，您的光无时无刻不在照亮着我。 第一次遇见师父，是在甄贤小学五年级教室里。怀着忐忑的心，我一步一步靠近您。当见到您的那一刻，您那微微一笑，让我忐忑的心瞬间平复。从那时起，我对“温柔”有了新的认识。 第一次听师父的课，我才知道原来课可以上得如此干脆利落。直击灵魂的追问，有意思的可视化思维工具，那一刻似乎打开了我新世界的大门。师父在
1 听了女婿的话，王老太有点失望了。 四下里热得冒烟，正是阴历六月三伏天，处于一年最热的时候，蝉儿都停止了嘶叫，每一个人的脸上都流着油汗，都敞开着衣服使劲扇着，却不抵一点儿事。王老太却一直没有感到热，甚至在心中还有些感谢这热，只有天这样热，女儿才不会住在自己家中，才会去她家里住。因为，女儿老家的房子是平房，平房一到夏天就是一个蒸笼，走进去就如同走进了蒸屉，汗就不由自主地钻出来，一会儿全身都湿了
“你看看，又有大老虎被捉住了！” 我刚跨进单位传达室，保安老王就指着一家晚报上的新闻对我说。 “莫伸手，伸手必被捉——谁叫他贪的！”我敷衍着老王的话题。 我是来传达室查看有没有我邮件的，不是来陪他谈论国家大事的。 老王喜欢谈论国家大事，尤其喜欢传播报纸上反腐倡廉方面的新闻。 老王的身分仅仅是某保安公司派驻到我们单位传达室的一名普通保安，每天负责报刊邮件收发和车辆进出管理。
课标在“教学建议”中提倡“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。从中不难看出，“少做题”是不搞题海战术;“多读书”是保证学生的阅读量;“好读书”是培养学生良好的阅读习惯;“读好书”是提升学生的阅读品质;“读整本的书”是指读完整的一本书，它与阅读单篇、节选不同。课标明确提出了“整本书阅读”的概念，对学生的阅读提出了更明确的目标和更具体的操作方法。 小学高年级整本书的阅读目标，主要集中在梳理
在集团首届教学节上，我与陈明法、杨春莉两位校长一起被授予“突出贡献奖”，并作为代表发言。我这个人生性木讷，不善言辞。不过虽不说，但心里的想法却是有的。我想领导们在推荐或评选的时候，应是反复斟酌和考量的。我写出这番话，其实它的潜台词是：即便如我这般的一线老师，学校也没有忽视。所以，当我站上舞台时，确实有种受宠若惊的感觉。在灯光以及众目光的聚焦下，我感到浑身发热，体内似有东西在冲撞，某种情愫也在萌芽、
摘 要： 本文针对以往美术课堂的不足，重新挖掘和重组教学资源，引入翻转课堂教学模式。该模式充分尊重学生的个性差异，符合人性化学习理论，更能体现美术教学有别于一般课程的差异性、审美性、表现性和艺术性，进而优化整个美术课堂。 关键词： 中学美术 翻转课堂 教学设计 一、“翻转课堂”的含义 2011年萨尔曼·可汗（Salman Khan）提出“翻转课堂”教育模式，是将主动权交给学生的一种新型
我们学校所在的位置，曾是一座千年古寺，由寺庙改成学校是百余年前的事情。如今，校园里还存有一口古寺的大铜钟。每年校庆的这一天，学校都会举行庄严隆重的敲钟仪式。 今天，又是校庆的日子，钟声又一次响起。多少年了，它依然是那样坚定，执着，一成不变，朴质无华。我想，多年以后，所有尊贵的来宾，一切盛大的场面，都将被无情地忘却，最能长留于心的，或许只有这悠悠的钟声。 钟声里，我有一个祈愿，愿教育如钟！ 记