【摘 要】
：
闲暇之余阅读了美国作家贝蒂?史密斯的《布鲁克林有棵树》,故事中的那棵“树”紧紧地牵动着我,我真想亲眼看见水泥地里长大的“树”,想与书中像天堂树一样顽强的弗兰西进行一
【机 构】
：
吉林省珲春市英才学校 吉林延边 133300
论文部分内容阅读
闲暇之余阅读了美国作家贝蒂?史密斯的《布鲁克林有棵树》,故事中的那棵“树”紧紧地牵动着我,我真想亲眼看见水泥地里长大的“树”,想与书中像天堂树一样顽强的弗兰西进行一次促膝长谈.弗兰西的成长历程让我眼角几度湿润,更为她“活着,奋斗着,爱着我们的生活,爱着生活馈赠的一切”的乐观精神所触动,从小主人公的身上我又一次深深地意识到了“知识改变命运,教育成就人生”的深刻道理.
其他文献
晨读方式的多样化能吸引学生的眼球和注意力,便于学生在主动掌握语用技能的基础上获得更多深刻感知.突出齐读造势、对读交流和领读感知,有助于增加学生的认知深度和广度,有助
针对高中英语阅读教学中移动设备的应用展开分析,其具体内容包含教学内容设置、阅读内容创新、引导个性化阅读方面进行说明,提出高中英语阅读教学中移动设备应用的方法,目的
Linux网络操作系统作为支撑互联网技术发展的重要基础课程之一,传统的教学中存在许多不足,学生的学习效果不佳,学完后不能准确理解其中的原理.本文从Linux网络操作系统的授课
本文主要以小学语文情境化课堂识字教学方案为重点进行阐述,结合小学语文课堂识字教学的现状为主要依据,从创建合理的识字教学情境、组织有效的课堂识字情境互动、进行有效的
在小学语文教学中,教师要带领学生关注优美的言语形式,挖掘文本中有价值的言语信息,进而提升学生的阅读能力.具体而言,教师可以让学生关注文本的文体,分析不同文体作品的创作
当前科技发展迅速,涌现了越来越多的新技术、新手段,在这种环境下,高新技术逐渐被应用到了教育领域中来.很多教师开始在以往传统的教学基础上,在高数教学中使用 IWB,MATLAB,O
英语语感指的是人在接触到英语时,不是通过逻辑思维的方式将其语言和语义进行翻译,而是直接进行非意识转换,它是受大脑语言中枢直接驱动,表现为一种集语法、语义、词汇这几大
小学数学教师在开展教学时应该要注重对学生实践的引导,只有将数学知识生活化、实践化,才能够激发小学生参与数学学习的热情,才能为他们今后的学习成长奠定良好基础.在此背景