【摘 要】
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提出问题某种程度上比解决问题更有意义。现在,小学生在课堂中往往缺乏“生疑”的能力,提不出问题。这就要求教师要在各个方面训练学生的思维,如从课题处生疑,从词语处生疑,
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提出问题某种程度上比解决问题更有意义。现在,小学生在课堂中往往缺乏“生疑”的能力,提不出问题。这就要求教师要在各个方面训练学生的思维,如从课题处生疑,从词语处生疑,从文章看似矛盾处生疑,从思维堵塞处生疑,从文章写法上生疑。
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