【摘 要】
：
SPOC将 MOOC资源与课堂教学有机结合起来,实现了对MOOC的完善与超越,其所倡导 的“以信息技术带动教学结构变革”与教育信息化要义“通过在教育领域全面深入地运用现代化信息
论文部分内容阅读
SPOC将 MOOC资源与课堂教学有机结合起来,实现了对MOOC的完善与超越,其所倡导 的“以信息技术带动教学结构变革”与教育信息化要义“通过在教育领域全面深入地运用现代化信息技术 来促进教育变革和发展”相互契合.文章从SPOC的内涵入手,在分析探讨的基础上,提出SPOC课程的运 行模式,并设计出基于概念图的SPOC辅助学习系统,以期为我国实现教育模式创新、学生全面发展提供 一些借鉴.
其他文献
1．电流做功的实质就是把电能转化为其他形式的能，电流做了多少功就有多少电能转化为其他形式的能：在用公式W=Pt计算电功时，一定要注意单位的配套使用：1焦=1瓦×1秒，1千瓦时=1千
笔者连续多年参加了湖南省中考数学试卷的评卷工作，对’96～’99湖南省中考数学试卷的压轴题作了一些追踪研究．现把几个压轴题的解法介绍如下，再作些分析研究，供大家参考．
初中物理所学的电流表和电压表除用来测量电路中的电流强度和电压外，还可以用来判断电路故障(短路、断路)；测量计算出两根导线破损处的位置，下面我们通过范例解析，领悟电流表、电
摘 要：生成性教学资源是在课程教学过程中生成的，能够对课程教学产生影响的各类资源的统称。当前我国的网络空间课程在生成性教学资源建设方面存在着明显不足，致使课程在线学习效果并不明显。文章认为，必须加强网络空间课程的生成性教学资源建设，充分利用互联网“开放”与“共享”的优势，增进学习者之间的交互，启迪学习者的心灵，进而对学习者产生深层的、文化上的影响，并提出网络空间课程生成性教学资源建设的三个方向、四
摘 要：针对高校程序设计课程教学中常规教学模式不能满足课程教学目标的需要以及课程的实践性强等问题，本文研究探讨了翻转教学模式在程序设计课程中的应用模式，提出采用课前学生通过校内的网络学习系统进行自主学习、课中师生讨论交流和实践训练，课后总结和分享3 个阶段相结合的翻转教学模式，并以Java程序设计某一章节的教学为例阐述实施过程和效果。 关键词：翻转课堂；程序设计； 教学模式 中图分类号：G43
1．碳的单质(金刚石、石墨、无定形碳)；二氧化碳、一氧化碳的物理性质与用途；一氧化碳的化学性质；二氧化碳可以灭火的原理；生石灰和石灰石的用途；甲烷、酒精、醋酸、甲醇、煤与石油
1．温度计(1)用途：测量温度。(2)原理：家庭和物理实验室常用的温度计，是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩来测量温度的。
一个提案提8年，15年提案400件 3月5日上午，哈尔滨一幢普通的居民楼里，74岁的梁建华半坐在沙发上，目不转睛地盯着电视机。电视机的音量开得很大，电视里正在直播温家宝总理的政府工作报告。 “先听报告，然后咱们再聊。”梁建华同记者打着招呼，眼睛一直没有离开电视屏幕。 “不称职的代表我宁愿不当” “74（岁）了，已过古稀之年啦，回想起当人大代表的经历，总体上还是很欣慰的，当然也有遗
连续数年，在我国主要大型钢厂与国际主要铁矿石供应商的谈判中，中方无论如何努力，却始终处于被动地位，每次均以供方或多或少的提价而告终。一年一度的全球长期协议铁矿石年度价格谈判，成了我国钢铁业无法摆脱的“魔咒”。 2月18日，当日本钢厂新日铁（NIPPON）新闻发言人宣布，该公司及其合作伙伴韩国浦项制铁（POSCO）已与巴西淡水河谷公司（VALE）就2008财年两种铁矿石基准价格分别上涨65%