【摘 要】
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<正>众所周知,作业是学科教学这一系统工程的一个重要环节,有效提升作业的"质"、"效",是摆在每一个学科教师面前的现实问题。这里只就学生作业中的错题信息的实践研究作一个
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<正>众所周知,作业是学科教学这一系统工程的一个重要环节,有效提升作业的"质"、"效",是摆在每一个学科教师面前的现实问题。这里只就学生作业中的错题信息的实践研究作一个简要的阐述。一、学生错题的信息收集及成因分析1.学生错题信息收集的原则与方法。(1)教师必须悉心指导,逐渐培养学生自觉收集错题信息的良好习惯。开始学生一般都不会有意识地自觉收集错题信息,尤其是低年级的学生,本身还不具备这样的能力。为此,教师必须着手从"零"开始指导,错题本的基本格
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