一提到校长，人们立即会想到苏联教育家苏霍姆林斯基，想到陶行知。他们毕生致力于平民教育，乡村教育，立足于教育好每一个学生，办好每一所学校。所以，人们常说，校长工作的重要性，不仅体现在自身综合素质的高低上，更主要的是，能够引领学校发展、促进教师专业提升、为学生的未来成长打下坚实的基础。
　　在北京市顺义区的一所农村小学里，有这样一位校长，他以对教育事业执着的追求和高尚的人格魅力，把满腔心血倾注给莘莘学子，将青春年华献给了太阳底下最光辉的职业。他就是北京市顺义区马坡第二小学的校长崔树昆。
　　与时俱进，不断提高专业水平
　　校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。现代教育的学习观、人才观、成才观已经发生了重大变化。因此，作为一名校长，站在教育改革的前沿，密切关注发展动态，加强学习，不断猎取新知识，促进学校管理工作与新形势相适应就显得尤为重要。
　　从教多年，崔树昆校长自觉做到勤学多思，努力增强党性观念，积极参加上级各部门举办的各类培训，先后参加了北京市学科教材培训、上海华东师范大学教育部中学校长培训中心校长研修班、国家教育行政学院的改革与发展纲要培训，井冈山干部学院党性教育培训班的培训学习等多次培训，多层次的学习培训，保证了自己始终浸润在教育理念的最前沿，始终保持清醒的头脑设计开展课程改革，并形成自身特色。
　　随着崔树昆校长专业水平的提升，学校的教育教学质量也有了明显的提升，这不能不说是崔树昆校长努力学习、自我提升，以及带领全体老师的共同努力的结果。
　　脚踏实地，扎实开展课题研究
　　有经验的校长和教师都知道，一个好的课题可以带动学校工作多个方面的良性循环，让广大教师参与进来，营造学习、合作、探究和变革的氛围，激发他们的求索欲望和热情，催生出新的研究成果。因此课题研究作用本身就在研究过程中，在研究过程中提升自己，这本来就是一个大收获。
　　正因如此，工作29年来，崔树昆校长始终坚持在研究中成长，在研究中创新，扎实开展各级课题研究，努力为课程改革、课堂教学提供源头活水，不竭动力。学校组建了20人的科研工作室，崔校长先后主持、参与了市区级课题的研究，撰写的多篇论文获国家、市区级奖项，撰写的文章分别发表在全国、市区级刊物上。此外，在专家的引领下，崔校长还带领教师研究出多种独具特色的教学形式，培养出了一大批市区级名师。
　　科学管理，引领教师全面发展
　　教育大计，教师为本。教师是人类灵魂的工程师，肩负着开启民智、传承文明的神圣使命，承载着千万家庭的美好梦想和希望，是社会主义事业建设者和接班人的培育者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，关键在教师。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为教育改革发展提供坚强保障，是推动新时期新阶段教育改革发展最重要的基础性工作，必须高度重视和切实加强。
　　有着多年执教经验的崔树昆深谙此道。为此，他努力提高自身管理水平，全心全意为教师提供优质服务。参与公立学校和私立学校练手打造新课程活动——先后走进新英才学校和德威国际学校学习；和班子成员共同摸索出教学三线数据化管理的评价模式；先后承办市级现场会3次，做两次主题发言；指导教师参加市区级基本功比赛，10余人次获一、二、三等奖；近年来，学校培养市级学科带头人1人，市骨干教师3人，区级学科带头人、园丁新星、骨干教師、优秀班主任20余人。
　　因地制宜，打造特色若水课程
　　课程是学校实施教育教学活动的主要载体。随着课程改革的深入，崔树昆校长更加清醒地认识到：只有课程丰富了，学生才能更好地发展个性，更好地提高生命质量。经过认真调研和思考，他提出了打造“传承 创新”若水校本课程思路，并进行了科学实践。学校传承了马卷村的五虎棍，在市区级大型活动中做开场表演或好评，并在北京新闻和顺义电视台播出；成立了20余个体验若水社团；用若水教育理念润泽学生心灵，打造精彩若水课堂，培养德才兼备的若水少年。
　　近年来，在特色课程的引领下，学校获奖无数，学生也逐渐发展成长为“自信、担当、友爱、智慧、懂分享、能创新”的优秀少年。
　　人们常说校长是一所学校的指明灯，虽然无法改变教育生存状态，无法改变家长对学生升学的期望，但可以改变学生的课堂，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，为学生终生发展负责。崔树昆就是这样一位校长，29年的艰辛奋斗，10余年的教育管理历程，崔树昆校长努力秉承：做教师普惠纯洁心灵；做校长以自己做土壤，以自己做阳光雨露，给予师生以恩泽。
　　“干一行，爱一行。抬头做人，低头做事。”这是笔者临行前崔树昆校长说的最后一句话，笔者想，这句话不仅是他的工作准则，也一定是他的人生信条和作为一名从教者的职业信仰。展望未来，愿崔树昆校长继续以朴实的心做伟大的事，以一颗真挚的教育者之心育祖国未来之栋梁！