【摘 要】
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华东师范大学哲学系葛四友，在2013年第1期《学术月刊》上发表题为《中国教育问题的根源：功利主义还是反功利主义》一文。文中提到，在当下中国，功利主义常常被认为是各种教育问题的总根源。然而，这是一种误解。功利主义的本质相当于“人尽其才，物尽其用”。按照功利主义的本来面目，它非但不是教育问题的根源，相反，它能够提供丰富的理论资源帮助人们反思中国教育。 功利主义能确立教育的真正目的：让人们得到机会发展
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华东师范大学哲学系葛四友，在2013年第1期《学术月刊》上发表题为《中国教育问题的根源：功利主义还是反功利主义》一文。文中提到，在当下中国，功利主义常常被认为是各种教育问题的总根源。然而，这是一种误解。功利主义的本质相当于“人尽其才，物尽其用”。按照功利主义的本来面目，它非但不是教育问题的根源，相反，它能够提供丰富的理论资源帮助人们反思中国教育。
功利主义能确立教育的真正目的：让人们得到机会发展潜能，形成欣赏与利用各种有价值之物的能力，培养使各种价值得以可能的文化环境；也能够为教育公平提供比义务论更好的解释，让人们清楚地理解择优录取的高考制度的公平性以及缺陷；还能诊断出在教育中明显的以及隐晦的歧视，帮助分析与诊断应试教育问题的根源，特别是强调解决这些问题的改革需要配套，避免陷入罔顾现实的理想主义。
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