【摘 要】
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现在有些老师对小学作文这种“启蒙训练”的性质认识不清,常常用公开出版的《小学生优秀作文选 》的标准来要求小学生,或者拿老师自己的书面表达水平要求小学生.如低年级把看
【机 构】
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河北省廊坊市广阳区九州镇东京小学,河北 廊坊,065000
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现在有些老师对小学作文这种“启蒙训练”的性质认识不清,常常用公开出版的《小学生优秀作文选 》的标准来要求小学生,或者拿老师自己的书面表达水平要求小学生.如低年级把看图说话教成看图作文,中 年级把片断作文教成成篇作文,高年级把能写有中心、有条理,内容具体,语句通顺的简单记叙文教成会写主 题突出,层次分明,内容生动,语言流畅的复杂记叙文.这是一种拔苗助长的主观主义,其结果必然使学生怕写作文,教师怕教作文,欲速则不达.
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