【摘 要】
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借助NVivo12.0分析软件，选取2021年全国职业院校技能大赛教学能力大赛一等奖课堂实录为研究对象，按照研究的设计分析框架，从“选题—设计—实施”等环节分析职业院校课程思政的实施情况与存在问题。编码分析显示，当前职业院校实施课程思政主要有四条典型路径：以“中国精神”赋能技能学习，培育大国工匠；以“红色项目”激发专业教学情感，根植职业使命；以“文化传承”弘扬中国元素，坚定文化自信；以“核心价值”
【基金项目】
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江苏省教育科学规划2018年度重点自筹课题“‘9S’现场管理视角下中职校‘产教融合’的文化育人机制研究”（编号：R-b/2018/09主持人：周如俊）； 江苏省职业技术教育学会2019年度重点课题“‘适合的教育’视角下职业学校‘适配教学’的策略研究”（编号：XHZDZZ2019004主持人：周祥基）；
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借助NVivo12.0分析软件，选取2021年全国职业院校技能大赛教学能力大赛一等奖课堂实录为研究对象，按照研究的设计分析框架，从“选题—设计—实施”等环节分析职业院校课程思政的实施情况与存在问题。编码分析显示，当前职业院校实施课程思政主要有四条典型路径：以“中国精神”赋能技能学习，培育大国工匠；以“红色项目”激发专业教学情感，根植职业使命；以“文化传承”弘扬中国元素，坚定文化自信；以“核心价值”规范职业行为，提升专业素养。对职业院校课程思政建设提出三条建议：把握价值导向，构建思政协同育人的体系；立足职业素养，挖掘思政育人的元素；遵循知行合一规律，确定思政育人的策略。
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