新课程改革下高校物理教学存在的问题及解决措施

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  【摘 要】 社会在进步,科技在发展,教育也在不断进行着革新。现代社会已经进入高速发展的信息时代,物理在社会中起到越来越重要的作用。但是,就目前的情况而言,新课程改革下高校物理教学中还是存在一定问题的。本文结合自身的实践经验对高校物理教学中存在的问题及相关的解决措施进行了简要的研究分析,希望能够促进高校物理教学的顺利进行。
  【关键词】新课程改革;高校;物理教学;问题;措施
  一、新课程改革下高校物理教学中存在的问题
  (一)高校物理教学所用的教材较为落后
  高校物理教学与社会的科技进步有着密切的联系,二者之间的关系应该是相互作用的,因此高校物理教材也应该紧跟社会科技发展的前言。但是,就目前高校物理教学的现状而言,高校物理教学中所使用的教材还是比较落后的,目前高校物理教学中所使用的教材更多的还是关注物理学基础,对基础知识的阐述比较多,教材中所展示的成果更多的是20世纪前期所生产的,对当代物理学教学成果展示和引用的较少。这样的情况会使得学生对当下的物理发展不够清楚,与社会科技产生脱轨的现象,不利于学生创新能力的培养。
  (二)教学方式较为呆板
  就目前的高校物理教学情况而言,高校物理教学的模式还是比较呆板的,教师在教学过程中更多的还是沿袭传统的教学模式,老师讲,学生记笔记。在教学的过程中对新教学方式的采用还是不够的,没有更多的进行研究法、讨论法等新的教学方式。在具体的教学过程中对学生自主创新能力的培养也是不够的,教师在教学中更多的是注重所传授知识的系统性及知识的完整性,讲课的过程中也是针对考试内容进行重点的讲解,对具体的教学理念及教学方式的革新给予的关注度不高。教师没有留给学生充分的自主思考,自主发现及自主创新的空间,使得束缚了学生的创新思维和探究发现的能力,不利于学生发展。
  (三)过多的使用多媒体,忽略了物理实验
  科技在不断的进步,科技发展的成果已经渗透到了学校课堂的教学中。多媒体走进高校课堂使得课堂更加的丰富多彩,活跃了课堂氛围,提高了课堂效率。但是,现在的高校物理教学中我们发现,部分高校物理教师有过分依赖多媒体技术的现象,在教学过程中滥用他人课件,甚至在课堂上用课件完全代替了板书、实验、讲解过程。例如:在高校物理教学过程中,我们是无法带领学生做每一个实验的,这时候,应用多媒体技术为学生演示实验,也能让学生更好的理解知识,了解具体的实验过程。需要注意的是,在演示实验的过程中教师是要进行重点的引导和分析的,而不能只是简单播放实验视频。但是一些老师在操作的过程中,并没有引导学生和给学生进行分析。对学生来说只是看了实验的演示,并没有加深对知识的理解,更不能培养其创新和动手能力。长期以往,学生的理论知识可能还比较丰富,但是其实践动手能力及创新能力是明显下降的。
  (四)学生的学习态度不端正
  新课标改革下,高校物理教学中还存在学生学习态度不端正的问题。随着教育的不断改革和推进,社会高等教育普及化程度也越来越高了,因此各大高校普遍每年都在进行扩招,扩招过程中学生的综合素质是呈现明显的下降水平的。高考结束后,学生普遍认为上了大学就是轻松自由的,没有必要再像高中一样刻苦学习,学生对课堂学习的重视程度也随之下降。在高校物理课堂上,学生更对复杂、枯燥的学习内容没有兴趣,因此,学生玩手机、上微信聊天、QQ聊天、看视频、听歌、玩游戏等现象屡见不鲜,甚至有的学生干脆旷课。学生的学习态度不端正,对学习物理的前景没有一个明确的认识。
  二、针对新课程改革下高校物理教学问题的解决措施
  (一)适当改革教学内容
  在高校教学过程中,教材落后与社会前沿科技脱轨的现象影响了高校物理教学的效果。高校教材是学校选定的并且是教育部规定的高校教材,没有办法在短期内实现更换和更改。但是为了学生的发展及提高物理教学的质量,我们可以在进行高校物理教学的过程中将最新的科技元素与教材进行渗透、结合,使得高校物理课堂变得与时俱进。在课堂上对相关的物理成果进行的介绍的时候,可以对这方面的最新研究动态进行简单的引入和介绍。这样,不仅能够使学生的思维跟上时代科技的发展,也能够激发学生的学习兴趣,促使学生进行深入的学习和了解。
  (二)采取新式的教学方式
  在高校物理教学中,教师的教学方式不能一成不变,教师在教学的过程中要及时地革新教学理念和更新教学方式,教师在教学的过程中也要做到与时俱进。雄厚的师资力量能够促进高校的不断发展。高校物理教学的顺利推进离不开教师的教学理念及教学方式的更新。而且这些又与教师的自我综合素质息息相关。因此,高校物理教师要提高自身综合能力,在教学实践活动中探索新的、高校效的教学方式,提高自身的教学能力,同时,也要保持物理教学的热情,不断拓宽自己的视野,积极了解科技发展的前沿动态,以此来更好的进行高校物理教学,提高课堂教学的效率,培养学生的创新和创造力。
  (三)教学中合理使用多媒体
  多媒体走进高校物理课堂,提高了课堂的趣味性,节省了大量的课堂教学时间,提高了学生的学习兴趣,有利于学生学习效率的提高。但是,我们要注意,在高校物理教学中,我们要充分认识到多媒体只是教学的辅助工具,要合理利用多媒体。教师在使用多媒体进行教学的时候不能忽视板书,更不能忽视对学生进行引导和对内容进行分析。并且更重要的是,多媒体课件不能滥用,要根据具体的教学内容及学生的情况进行合理的设计。
  (四)引导学生端正学习态度
  高校物理教学不仅是要教给学生知识,更重要的是帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。在高校物理教学的过程中我们要引导学生端正学习态度,帮助学生明确自身的学习目标培养学生良好的学习习惯,告诉学生学习物理的真正意义,让学生主动热爱学习物理。
  三、结语
  物理学的发展能够引领社会科学发展的最新发展,其科技成果被广泛的应用到各个领域,可以说,物理学的发展促进了社会的发展和科技的进步。高校物理教学中不仅能够通过教学进一步挖掘学生的创新能力和实践能力,而且对学生的综合发展与社会的发展有重要的影响。随着社会对人才的创新能力有了更高的要求,因此,高校物理教学也有着越来越重要的位置。希望仅以此文能够对高校物理教学的顺利推进提供一定的作用。
  参考文献:
  [1]胡晓颖;高校物理教学中的困扰及解决措施[J];电子制作;2014年13期
  [2]张昆;高校物理教学中存在的问题及解决措施[J];学周刊;2014年14期
  [3]张新伟,孙海滨;现代教育技术在高校物理教学中的应用[J];企业开发技术(学术版);2009年28期
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