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高职学生的人文精神相对淡薄,在职业素养上表现为许多高职毕业生职业道德情操的缺失.这些源于高职教育存在重技能,轻文化的现象,尤其学生的人文教育方面较为薄弱.语文是对学生进行人文精神培养的重要载体和基本途径.通过在高职语文教学中引入新媒体的人文性元素、课堂教学中寻找人文精神点等教学路径与策略,可培养与唤起高职学生的人文素养与人文精神.