运用互动教学模式开展教学，能使学生积极地参与到探究问题的全过程中，并运用比较、想象、分析和综合、归纳和演绎等思维方法，在新体验与旧经验反复冲击下，形成相对完整的和正确的认知结构，从而获得发展．下面是笔者对平抛物体的运动及其他的抛体运动采取互动教学模式的实践应用．
　　1. 教材分析
　　本节内容的重点在于理解并掌握运用运动的合成与分解的观点分析处理平抛运动及其他的抛体运动的运动规律，是对运动的合成与分解、平抛运动等知识的深化、巩固和运用；培养学生利用所学知识分析身边的物理现象，探究身边的物理现象的物理规律的能力，培养学生自主学习的能力．由于学生已掌握计算机的基本操作和运动的合成与分解的相关知识，因此，本节内容采用互动教学形式，让学生自主探究．
　　2. 课件的设计
　　
　　一架飞机在高出地面0．81km的高度，以2．5×102km/h的速度飞行．为了使飞机上投下的炸弹落在指定的目标上，应该在与轰炸目标的水平距离为多远的地方投弹？若每隔一定时间投下一颗炸弹，炸弹在空中怎样排列，炸弹相对地面怎样运动，相对飞机怎样运动，它们的落地距离相等吗（不计空气阻力）？
　　动画如图4，由学生自己操作，启发学生归纳相关物理量的求解方法.
　　（2）松鼠能逃厄运吗？
　　一个人站在小山坡上用枪对准对面与他处于同一高度的树上的一只松鼠．设子弹射出枪口的同时松鼠立即从树上自由下落，试想一想：松鼠能逃厄运吗？若枪与松鼠不在同一水平面呢（子弹的速度足够大，不计空气阻力）？
　　
　　动画如图5，由学生自己操作，引导学生利用所学得知识分析、思考：为什么只要枪口对准了松鼠，它就难逃厄运？
　　5. 堂上练习
　　及时反馈学生的学习成果，有利于教师及时了解学生的学习成果，及时制定相应的互动教学策略．
　　6. 课外阅读材料
　　让学生阅读课外材料（例如我国东汉的王充的《论衡》）可进一步诱导学生积极思考，有利于扩展学生的兴趣和知识面．
　　责任编辑罗峰