【摘 要】
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终身教育作为21世纪的“社会行为”和“生活方式”,向社会、向个体都提出了特别要求.尤其是对个体,要求每一个社会成员都必须解决“学什么”和“怎么学”的问题.联合国教科文
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终身教育作为21世纪的“社会行为”和“生活方式”,向社会、向个体都提出了特别要求.尤其是对个体,要求每一个社会成员都必须解决“学什么”和“怎么学”的问题.联合国教科文组织曾提出了面向未来21世纪教育的“四大支柱”,即学会求知、学会做事、学会共处、学会做人.作为当今的大学,也要强调学习的主体性,应教会大学生一种终生受用的能力,即设计自我、塑造自我、评价自我、营销自我的基本的“四种能力”,这正是本文阐述的主要问题.
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