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在小学语文的教学过程中，作为教师的我们经常会发现学生在对小学语文的学习中会存在着各种各样的问题，主要表现为会出现很多错误，这样的情况是不可避免的，作为教师我们首先应该摆正自己的态度，不能因为学生出现错误就对学生另眼相看，我们应该思考如何改变这样的问题，帮助学生减少在学习过程中的问题，减少错误的出现，提高我们的教学质量。如果教师处理不恰当，学生可能因此而产生自卑心理，对于进一步的教学工作的开展，以及学生的健康成长都是不利的。所以在这里我结合我自身的一些经验和一些最新的教学理念来帮助学生谈一谈怎样让学生在纠正错误的道路上正确成长。
一、善于发现学生的错误，帮助他们认识自己的错误
小学语文的学习对于小学生来说并不简单，因为语文的学习不仅涉及字词句的学习，同时还包括各类的标点符号以及其他知识点的学习，所以要想系统完整地学好小学语文的知识还是比较困难的。在语文的学习中难免会产生各种各样的错误，对于小学生出现的错误我们应该给予足够重视，不能因为觉得这些是不重要的问题，是比较小的错误而忽视。这样的话对于学生来说，在今后语文的学习中还是会犯同样的错误，对于他们语文学习水平的提高将会是严重的阻碍。但是我们都知道对于每个人来说，自己身上存在的问题是很难发现的，对于成年人来说如此，对于年纪尚小的小学生来说更是如此，他们更加不易发现自己的错误，这个时候我们教师就应该准确地发现学生存在的错误，这样才能帮助他们在语文的学习中纠正错误，才能提高他们语文学习的水平。发现错误是改正错误的第一步，所以我们在实际教学中应该善于发现学生的错误，在学生进行回答问题的时候，注意学生的答案，发现他们表述的过程中存在的问题。对于学生的作业进行批改的时候我们应该投入更多的耐心和细心，发现学生作业中的问题，无论是简单的标点符号的错误还是整个语句的错误我们都应该给学生指出来，让学生认识到他们的问题，才能进一步提高学生的成绩。
二、根据不同的错误，进行不同的思考，制定不同的措施
对于学生在学习中出现的不同的错误，我们应该分类思考，帮助学生进行合理的思考来解决问题。首先对于字词句类似简单记忆的错误，这个是多数的学生不可避免的。对于这样的问题，我们既不能忽视，又不能因为这样问题的重复而耽误教学进度，所以在这样的情况下，我们可以让其他学生来指出相应的错误，这样犯错的学生能对自己的错误有更加深刻的印象，不会再犯同样的错误，同时对于发现错误的学生来说印象也会更深，记忆得也会更加牢固。在中小学语文的学习中，我们经常遇到的一类题目就是病句改错，之所以有这样的题目的存在，是因为在实际学习中，很多的学生会产生诸如此类的语句上的错误，因为学生的语文综合能力不够，所以在语句的表达上会产生各种各样的语病，针对这样的问题我们同样还得给予足够的重视，针对典型的语病问题，在适当的时候进行统一讲解，重点对句子的结构进行细致的分析，找出语病存在的位置，与类似的正确的语句进行相应对比，引导学生进行自主的修改，这样才能帮助学生稳步地提高小学语文句子结构的能力水平。其他类似的问题还有语文中的标点的应用问题，对于这样的问题也应该引起学生足够的重视，积极寻找合适的改正方法，帮助学生改正他们在语文学习中的问题。
三、合理利用纠错本
在学生学习语文的过程中，准备纠错本是十分必要的。所谓纠错本，顾名思义，就是把学生自己曾经做过的错题、难题都归纳、总结在一个本子上。优秀的学生，不是不犯错误，而是犯了错误，可以很快发现并且加以改正。从事多年教育教学工作的我们，在教育教学中都应该遇到过学生出了错误，遇到了困难，虽然当时解决了，但是以后还是会重复出现错误的问题，这样的问题在小学语文教育教学中依然存在，发展下去的结果就是会导致学生进入知识盲区，问题都堆积到了一起，以至于以后的教育教学工作都难以顺利进行。那么针对这样的情况，教师应该采取怎样的措施呢？利用“错题本”就是十分有效的办法。首先要使学生了解为什么要使用错题本，认识到使用错题本的重要性，提倡学生使用错题本。因为学生做错题的原因有很多，一般都是没有牢固地掌握知识点，对知识点理解得不够透彻，所以要让学生积累平时做错的习题，把做错的原因分析出来，并且总结在错题本上，加深印象和记忆。可以在闲暇时或者考试复习阶段拿出来温习和回忆，做错题的原因和类型，再次加深印象，这样过不了多久，“错题本”的效果就会发挥出来。“错题本”的重要性，学生在以后的学习过程中，如果再出现同样类型的题目时，很容易就能想起曾经犯过的错误，从而可以避免再次犯下同样的错误，这样可以提高学生的学习效率和学习质量，培养学生发现问题、解决问题的能力，帮助学生以后的学习能顺利进行，从而也可以提高教师的教育教学效率。因此，学生能够科学地、合理地运用好纠错本，对学生自己本身来讲是十分重要的。
四、帮助学生养成正确积极的学习态度
我们都知道，好的行为和学习习惯会给学生带来更好的机会和结果，良好的、科学的学习习惯，能够帮助学生及时地发现自己的错误，并且及时改正错误。习惯不是一朝一夕就能养成的，是经过日积月累，久而久之养成的。习惯养成之后就会不自觉地进行某种思想或行为，因此，养成良好的学习习惯是非常重要的。如果学生都有正确的、科学的、合理的学习习惯，那么当学生无意识做出某种不正确的行为时就能够及时感觉到错误的发生和存在，并且加以改正。因此，良好的学习习惯，可以使学生降低学习过程中错误的发生几率。
总之，在学生学习的过程中，不怕学生犯错误，就怕学生犯了错误，不知道错在哪，改不了。所以，教师要教给学生的不是不犯错误，而是让学生知道错在哪并且加以改正，这才是教育的意义。让学生在认识错误，改正错误中自我成长。
（责编 赵建荣）
一、善于发现学生的错误，帮助他们认识自己的错误
小学语文的学习对于小学生来说并不简单，因为语文的学习不仅涉及字词句的学习，同时还包括各类的标点符号以及其他知识点的学习，所以要想系统完整地学好小学语文的知识还是比较困难的。在语文的学习中难免会产生各种各样的错误，对于小学生出现的错误我们应该给予足够重视，不能因为觉得这些是不重要的问题，是比较小的错误而忽视。这样的话对于学生来说，在今后语文的学习中还是会犯同样的错误，对于他们语文学习水平的提高将会是严重的阻碍。但是我们都知道对于每个人来说，自己身上存在的问题是很难发现的，对于成年人来说如此，对于年纪尚小的小学生来说更是如此，他们更加不易发现自己的错误，这个时候我们教师就应该准确地发现学生存在的错误，这样才能帮助他们在语文的学习中纠正错误，才能提高他们语文学习的水平。发现错误是改正错误的第一步，所以我们在实际教学中应该善于发现学生的错误，在学生进行回答问题的时候，注意学生的答案，发现他们表述的过程中存在的问题。对于学生的作业进行批改的时候我们应该投入更多的耐心和细心，发现学生作业中的问题，无论是简单的标点符号的错误还是整个语句的错误我们都应该给学生指出来，让学生认识到他们的问题，才能进一步提高学生的成绩。
二、根据不同的错误，进行不同的思考，制定不同的措施
对于学生在学习中出现的不同的错误，我们应该分类思考，帮助学生进行合理的思考来解决问题。首先对于字词句类似简单记忆的错误，这个是多数的学生不可避免的。对于这样的问题，我们既不能忽视，又不能因为这样问题的重复而耽误教学进度，所以在这样的情况下，我们可以让其他学生来指出相应的错误，这样犯错的学生能对自己的错误有更加深刻的印象，不会再犯同样的错误，同时对于发现错误的学生来说印象也会更深，记忆得也会更加牢固。在中小学语文的学习中，我们经常遇到的一类题目就是病句改错，之所以有这样的题目的存在，是因为在实际学习中，很多的学生会产生诸如此类的语句上的错误，因为学生的语文综合能力不够，所以在语句的表达上会产生各种各样的语病，针对这样的问题我们同样还得给予足够的重视，针对典型的语病问题，在适当的时候进行统一讲解，重点对句子的结构进行细致的分析，找出语病存在的位置，与类似的正确的语句进行相应对比，引导学生进行自主的修改，这样才能帮助学生稳步地提高小学语文句子结构的能力水平。其他类似的问题还有语文中的标点的应用问题，对于这样的问题也应该引起学生足够的重视，积极寻找合适的改正方法，帮助学生改正他们在语文学习中的问题。
三、合理利用纠错本
在学生学习语文的过程中，准备纠错本是十分必要的。所谓纠错本，顾名思义，就是把学生自己曾经做过的错题、难题都归纳、总结在一个本子上。优秀的学生，不是不犯错误，而是犯了错误，可以很快发现并且加以改正。从事多年教育教学工作的我们，在教育教学中都应该遇到过学生出了错误，遇到了困难，虽然当时解决了，但是以后还是会重复出现错误的问题，这样的问题在小学语文教育教学中依然存在，发展下去的结果就是会导致学生进入知识盲区，问题都堆积到了一起，以至于以后的教育教学工作都难以顺利进行。那么针对这样的情况，教师应该采取怎样的措施呢？利用“错题本”就是十分有效的办法。首先要使学生了解为什么要使用错题本，认识到使用错题本的重要性，提倡学生使用错题本。因为学生做错题的原因有很多，一般都是没有牢固地掌握知识点，对知识点理解得不够透彻，所以要让学生积累平时做错的习题，把做错的原因分析出来，并且总结在错题本上，加深印象和记忆。可以在闲暇时或者考试复习阶段拿出来温习和回忆，做错题的原因和类型，再次加深印象，这样过不了多久，“错题本”的效果就会发挥出来。“错题本”的重要性，学生在以后的学习过程中，如果再出现同样类型的题目时，很容易就能想起曾经犯过的错误，从而可以避免再次犯下同样的错误，这样可以提高学生的学习效率和学习质量，培养学生发现问题、解决问题的能力，帮助学生以后的学习能顺利进行，从而也可以提高教师的教育教学效率。因此，学生能够科学地、合理地运用好纠错本，对学生自己本身来讲是十分重要的。
四、帮助学生养成正确积极的学习态度
我们都知道，好的行为和学习习惯会给学生带来更好的机会和结果，良好的、科学的学习习惯，能够帮助学生及时地发现自己的错误，并且及时改正错误。习惯不是一朝一夕就能养成的，是经过日积月累，久而久之养成的。习惯养成之后就会不自觉地进行某种思想或行为，因此，养成良好的学习习惯是非常重要的。如果学生都有正确的、科学的、合理的学习习惯，那么当学生无意识做出某种不正确的行为时就能够及时感觉到错误的发生和存在，并且加以改正。因此，良好的学习习惯，可以使学生降低学习过程中错误的发生几率。
总之，在学生学习的过程中，不怕学生犯错误，就怕学生犯了错误，不知道错在哪，改不了。所以，教师要教给学生的不是不犯错误，而是让学生知道错在哪并且加以改正，这才是教育的意义。让学生在认识错误，改正错误中自我成长。
（责编 赵建荣）