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工学结合是高职教育人才培养模式改革的切入点。以地理信息系统与地图制图技术专业为例,采用＂一分析、双调研、多反馈＂的方法,在人才培养过程中以工学结合为指导思想构建＂2＋1＋2＋1＂人才培养模式。以职业岗位工作项目为主导,进行课程体系改革,构建了以工作过程为主导的项目化课程体系。新的人才培养模式,更加体现高等职业技术教育的特色,突出了课程体系的职业性、开放性和实践性。