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<正>教学中,笔者尝试把《风筝》置于游戏与成长的冲突与和谐的视野下进行解读,课堂上学生不仅兴趣盎然,思维活跃,还与鲁迅实现了亲密接触,教学效果非常显著。这里,笔者想把解读《风筝》的轨迹呈现出来,与各位同仁分享。一、解读心理:从"定势的标签"回归到"学生的生活体验"教学中,以"作者中心论"、"文本中心论"、"读者中心论"三种不同的理念引领学生解读课文会制