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如何搞好高中物理教学,如何帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,克服心理障碍,是物理教师的重要任务。本文从学习动机、学习的注意和感知状态、学习中的情绪变化、学生的自我意识、学生的个别差异、心理需求、性别心理障碍等方面对高中学生物理学习中存在的心理问题进行分析,找出分层教学对学生学习物理心理的影响,提出分层教学解决学生心理障碍问题的优势。