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摘要：近年来，国家对学前教育的投入加大了力度，从制度上和资金上保证了学前教育发展的稳步推进，新建或改建了很多幼儿园，幼儿园的师资配备也较稳定，新教师的加入为幼儿园注入了新鲜血液，为幼儿园的持续发展增添了力量，新教师入职后的适应也是幼儿园重点培训内容。我园近年来陆续新进几名没有工作经验的年轻教师，在不断的培训摸索中，找到了促进新教师快速适应工作，顺利专业成长的路径。采取以集中讲座、分组座谈及论坛、自我学习、教学观摩、经验交流、教学能力培训、考试等方式对新教师进行培训，使新教师尽快地度过了入职焦虑期。
关键词：新教师培训；教育教学能力；幼儿教师专业发展
[中图分类号]G615
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）18-0101-01
每个人从踏出校门到步入社会之间都会产生一定的焦虑心理，有面对工作角色变化的压力，有来自自身的焦虑，如何帮助新教师顺利入职，并尽快适应工作环境，成功融入到新的集体，我园营造关怀、接纳的氛围让新教师解除不安，感受到来自上至单位领导，下至同事姐妹的关爱、帮助和照顾，在不断的探索中总结出了《新教师培训方案》，下面将我园的培训方案和好的方法与同行共享。
一、集中讲座
教学园长做各种专题讲座：
1.法律法规类讲座《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未
成年人保护法》、《幼儿园工作规程》、《幼儿教师专业标准》、《哈尔滨市教师职业道德规范学习读本》。
2.专业理论讲座
组织新教师学习教育名家的理念，将这些理论作为实际工作的有力支撑。
3.常规教学讲座
主要熟悉幼儿园的一日作息时间，幼儿园的规章制度，了解幼儿园的园本课程和特色课程、教学方式，尽快适应幼儿园的各项工作。（本条适用于无工作经验的新教师）
二、考试
在每次集中讲座结束后，采用考试的方式了解教师对讲座内容的理解。有利于巩固教师对各项内容的熟悉，考试可以采用笔试、问答、谈话、新教师论坛等形式，法律法规类型的内容适合用笔试检验，常规教学可以用论坛形式考察教师的能力。
三、分组座谈及论坛
在园本教研论坛中，将新教师分为一组，组员分工协作，组内推选出记录人、发言人，以便于组内的讨论、组间的座谈及总结交流。每次论坛推选一名发言人，争取在几次论坛中，每一位新教师都有在同事面前表达自己的机会。培训完全结束后通过一场论坛分享各自的学习成果及心得体会。
四、自我学习
我园帮助教师建立“终身学习”的理念，追求学习过程中的快乐与收获。鼓励教师根据自身情况，自己选择需要学习的方向，利用多种学习方式进行自学。比如，有的教师弹唱能力弱，可以利用业余时间，苦练技能技巧；有的教师认为自己学历还有待提升，就利用假期，进行业务进修；幼儿园会派新教师积极参加教育系统组织的新教师学习、培训等，鼓励和指导新教师积极参加区级、市级的新教师教学技能展示大赛，让新教师在锻炼中快速成长。同时也提倡教师之间互相推荐好的理论、文章、公众号、网站等资源，有好的内容大家共享，比如：大家都去班级区域环境创设评优的班级观摩学习，达到互幫互助共同进步的目的。
幼儿园建立图书阅览室，在午休时，教师可以借阅各种图书，图书种类丰富，包括专业类、文学类、社科类、史学类书籍，养成教师爱阅读的习惯，提高个人文学修养。
五、教学观摩
开展“拜师学艺”，新教师要拜自己班的班长为师，班长有指导新教师的责任，一对一、手把手地教新教师学会组织活动，上课，观察幼儿有价值的行为，书写教育故事，会抓住适当时机介入幼儿游戏......新教师观摩班长两天的教学活动后，才可以在班长的指导下带班。
新教师需保证每月听骨干教师课2次或以上，可根据自己的专业规划自行选择有经验教师进行听课，听课次数不限。听课时需做好课堂听课记录，强化对整个课堂教学过程的理解及反思。听课记录每月底上交，教学园长批注。
六、经验交流
组织教学方法、教学经验交流会（座谈会）。聘请优秀教师、学科带头人、骨干教师，进行教学研究指导，开展教材分析、集体备课、教具制作、学具使用、研讨、反思、书写案例、家园沟通等经验交流。为新教师和其他教师提供捷径，让新教师少走弯路，尤其是家园沟通问题，新教师往往不知道怎么与家长沟通，容易出现误会，新教师要多向老教师请教，学习她们的沟通技巧，让家园联系更加紧密。
七、教育教学能力培训
教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，通过创建不同特色的社团，教师根据自己的喜好、自身短板等因素选择促进专业成长的社团，我园共有六个社团：声乐社团、绘画社团、手工制作社团、舞蹈社团、钢琴社团、计算机社团。每个社团的团长都由幼儿园里该项专业能力最强的教师担任，负责培训教师，每周固定培训时间为星期五中午，零散时间以同一社团教师串成同步班为准。每个社团在学期初制定社团培训计划，按照计划实施，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。
八、注意的问题
1.培训时间要充足
培训是提升教师专业水平的有效手段，无论任何事情都要为培训让路，幼儿园会经常举办各种活动，会冲击培训的时间，这就需要区分事情的轻重缓急，在时间充足的情况下，多开展培训活动，当活动繁忙时，可以适当压缩。但是，当在教育教学中出现问题时，要及时进行培训，防止出现更大的问题。
2.培训注重个性化
方案中基本都是以幼儿园培训为主，也要关注新教师的需求，多征求新教师对于自身成长的关注点，并让培训具有个性化和差异性，针对不同的教师做不同的培训，避免将新教师的思想禁锢，都变成像一个生产线生产出来的模具，教育者要有自己的思想，有自己的创新，有独树一帜的个人特色，才是一个成熟的、优秀的教育者。
3.心理疏导做保证
新入职的教师，在面临新工作的新鲜感过后，容易产生较大的压力，有角色变化带来的不适，有迟迟进入不了工作状态的情况，还有遇到问题不会处理比较焦虑的心态，幼儿园要给予关怀和引导，可以邀请心理咨询师来园辅导，从根源上解决心理问题，缓解职工压力，保证员工的心理健康。
总而言之，新教师就像一个刚进入迷宫的人，幼儿园引领的好，就会让新人快速找到正确的路走出迷宫，否则就会在迷宫里绕来绕去不得其法，好的幼儿园会注重新教师的培养，希望我园的培训方案能够给同行以借鉴。
参考文献：
[1]郝娜.对幼儿园新教师专业成长的思考[J].科技导刊，201，（24）.
[2]董红平.关于幼儿园新教师专业成长的思考[J].成才之路，201，（1）.
[3]陆苏梅.记录——新教师专业成长的有效手段[J].小学时代（教育研究），2010，（6）.
关键词：新教师培训；教育教学能力；幼儿教师专业发展
[中图分类号]G615
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）18-0101-01
每个人从踏出校门到步入社会之间都会产生一定的焦虑心理，有面对工作角色变化的压力，有来自自身的焦虑，如何帮助新教师顺利入职，并尽快适应工作环境，成功融入到新的集体，我园营造关怀、接纳的氛围让新教师解除不安，感受到来自上至单位领导，下至同事姐妹的关爱、帮助和照顾，在不断的探索中总结出了《新教师培训方案》，下面将我园的培训方案和好的方法与同行共享。
一、集中讲座
教学园长做各种专题讲座：
1.法律法规类讲座《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未
成年人保护法》、《幼儿园工作规程》、《幼儿教师专业标准》、《哈尔滨市教师职业道德规范学习读本》。
2.专业理论讲座
组织新教师学习教育名家的理念，将这些理论作为实际工作的有力支撑。
3.常规教学讲座
主要熟悉幼儿园的一日作息时间，幼儿园的规章制度，了解幼儿园的园本课程和特色课程、教学方式，尽快适应幼儿园的各项工作。（本条适用于无工作经验的新教师）
二、考试
在每次集中讲座结束后，采用考试的方式了解教师对讲座内容的理解。有利于巩固教师对各项内容的熟悉，考试可以采用笔试、问答、谈话、新教师论坛等形式，法律法规类型的内容适合用笔试检验，常规教学可以用论坛形式考察教师的能力。
三、分组座谈及论坛
在园本教研论坛中，将新教师分为一组，组员分工协作，组内推选出记录人、发言人，以便于组内的讨论、组间的座谈及总结交流。每次论坛推选一名发言人，争取在几次论坛中，每一位新教师都有在同事面前表达自己的机会。培训完全结束后通过一场论坛分享各自的学习成果及心得体会。
四、自我学习
我园帮助教师建立“终身学习”的理念，追求学习过程中的快乐与收获。鼓励教师根据自身情况，自己选择需要学习的方向，利用多种学习方式进行自学。比如，有的教师弹唱能力弱，可以利用业余时间，苦练技能技巧；有的教师认为自己学历还有待提升，就利用假期，进行业务进修；幼儿园会派新教师积极参加教育系统组织的新教师学习、培训等，鼓励和指导新教师积极参加区级、市级的新教师教学技能展示大赛，让新教师在锻炼中快速成长。同时也提倡教师之间互相推荐好的理论、文章、公众号、网站等资源，有好的内容大家共享，比如：大家都去班级区域环境创设评优的班级观摩学习，达到互幫互助共同进步的目的。
幼儿园建立图书阅览室，在午休时，教师可以借阅各种图书，图书种类丰富，包括专业类、文学类、社科类、史学类书籍，养成教师爱阅读的习惯，提高个人文学修养。
五、教学观摩
开展“拜师学艺”，新教师要拜自己班的班长为师，班长有指导新教师的责任，一对一、手把手地教新教师学会组织活动，上课，观察幼儿有价值的行为，书写教育故事，会抓住适当时机介入幼儿游戏......新教师观摩班长两天的教学活动后，才可以在班长的指导下带班。
新教师需保证每月听骨干教师课2次或以上，可根据自己的专业规划自行选择有经验教师进行听课，听课次数不限。听课时需做好课堂听课记录，强化对整个课堂教学过程的理解及反思。听课记录每月底上交，教学园长批注。
六、经验交流
组织教学方法、教学经验交流会（座谈会）。聘请优秀教师、学科带头人、骨干教师，进行教学研究指导，开展教材分析、集体备课、教具制作、学具使用、研讨、反思、书写案例、家园沟通等经验交流。为新教师和其他教师提供捷径，让新教师少走弯路，尤其是家园沟通问题，新教师往往不知道怎么与家长沟通，容易出现误会，新教师要多向老教师请教，学习她们的沟通技巧，让家园联系更加紧密。
七、教育教学能力培训
教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，通过创建不同特色的社团，教师根据自己的喜好、自身短板等因素选择促进专业成长的社团，我园共有六个社团：声乐社团、绘画社团、手工制作社团、舞蹈社团、钢琴社团、计算机社团。每个社团的团长都由幼儿园里该项专业能力最强的教师担任，负责培训教师，每周固定培训时间为星期五中午，零散时间以同一社团教师串成同步班为准。每个社团在学期初制定社团培训计划，按照计划实施，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。
八、注意的问题
1.培训时间要充足
培训是提升教师专业水平的有效手段，无论任何事情都要为培训让路，幼儿园会经常举办各种活动，会冲击培训的时间，这就需要区分事情的轻重缓急，在时间充足的情况下，多开展培训活动，当活动繁忙时，可以适当压缩。但是，当在教育教学中出现问题时，要及时进行培训，防止出现更大的问题。
2.培训注重个性化
方案中基本都是以幼儿园培训为主，也要关注新教师的需求，多征求新教师对于自身成长的关注点，并让培训具有个性化和差异性，针对不同的教师做不同的培训，避免将新教师的思想禁锢，都变成像一个生产线生产出来的模具，教育者要有自己的思想，有自己的创新，有独树一帜的个人特色，才是一个成熟的、优秀的教育者。
3.心理疏导做保证
新入职的教师，在面临新工作的新鲜感过后，容易产生较大的压力，有角色变化带来的不适，有迟迟进入不了工作状态的情况，还有遇到问题不会处理比较焦虑的心态，幼儿园要给予关怀和引导，可以邀请心理咨询师来园辅导，从根源上解决心理问题，缓解职工压力，保证员工的心理健康。
总而言之，新教师就像一个刚进入迷宫的人，幼儿园引领的好，就会让新人快速找到正确的路走出迷宫，否则就会在迷宫里绕来绕去不得其法，好的幼儿园会注重新教师的培养，希望我园的培训方案能够给同行以借鉴。
参考文献：
[1]郝娜.对幼儿园新教师专业成长的思考[J].科技导刊，201，（24）.
[2]董红平.关于幼儿园新教师专业成长的思考[J].成才之路，201，（1）.
[3]陆苏梅.记录——新教师专业成长的有效手段[J].小学时代（教育研究），2010，（6）.