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【摘要】随着科学技术的不断进步与发展，计算机已经逐步渗入到生活中的各个方面，尤其是其在大学英语课堂教学中的应用。英语作为一门综合性科目，也是一门需要大量实践的技术课，这也是英语为什么一直是大中小学都必须学习的原因。相比而言，有些学校把英语课作为主要课程之一也就无可厚非了。由此延伸出来的以英语为学习优劣判断方向之一的判断标准也是合乎情理的。逐年来，计算机技术在学校教学中占据越来越重要的位置。
【关键词】计算机技术 英语课堂 挑战 目标
社会的发展正逐步加快，科学技术也日新月异，尤为突出的是计算机技术，它已经渗入到各个行业中。在英语课堂上计算机多媒体技术的出现，不仅仅是科技发展的表现，更是跟随时代的发展。英语课堂上多媒体的使用，使课堂更具现代化，实现了图文、声音、情景再现的期望。通过这样的方式，增强了学生们学习的兴趣，使学生自主的学习英语，主动提高自身的语言能力及实际操作能力。
一、大学英语在计算机技术发展下出现的问题
1.师生之间的互动急剧减少。全部的高校都开设有英语课程，足见英语在教学领域中占据的重要位置。因而，科学技术进步带来的丰硕成果—多媒体技术也必会运用到英语教学中。通过多媒体教学，学生的兴趣被激发出来，提高了学生主动掌握知识的能力。除此之外，教师的教学也方便快捷了很多。但科学技术的发展并不是没有弊端，由于多媒体技术的普遍运用，直接导致师生之间的互动减少。教师不了解学生的掌握情况，学生也不清楚自己对知识的掌握程度。若这种情况长期存在，势必会影响学生的成绩。
2.学生思考及实践能力的受阻。计算机的普遍，已经渗入到家家户户。计算机网络技术的蓬勃发展，首先体现在使用上，网络是一个强大的搜索引擎，只要是知识的索求，网络搜索就能办到。多媒体运用到教学上直接的效果就是上网搜查，它具有瞬时性，随时性，可以随时随地的进行网络学习。但问题也随之而来，网络的蓬勃发展，导致学生一遇到问题就进行网络搜索，这样的做法，使学生逐渐丧失了自我思考能力及判断能力。从而使学生之间缺乏沟通交流，导致这种能力在互联网条件下逐步丧失。
二、计算机技术在英语教学中的有利作用
发展多媒体技术的根本是方便人类，使人类以快速便捷的方式掌握原本需要很长时间才能掌握的知识或能力。所以多媒体的目的就是使发展现在化、快速化。运用在英语教学上的最终目的也是以一种快速的方式增强学生间的交流及判断能力。这就必须保证教师在多媒体教学中占据重要位置。不只是便捷，更重要的是平衡传统课堂与多媒体课堂的差异与融合。
1.确定多媒体占据的位置。大量数据表明，多媒体技术与传统课堂的有机结合的确能够提高学生的交流及互动能力，也就是说，如果有一种恰当的方式让两者兼备，英语教学就会再上一个层次。此中，教师的地位是无可取代的。如果单单是利用多媒体教学在课堂上实施，也就是计算机与学生进行互动，交流，如果这样的话就丧失了语言的真谛。英语这门学科，既然是作为一种语言进行学习的，那么也只有通过不断的互动交流才能促进课程的进行。多媒体是一种工具，是一种帮助大学英语教程顺利便捷进行的有利工具。所以，多媒体只是一种工具，根本上还是要传统的学习英语。
2.多媒体的合理利用。多媒体作为科技发展的显著体现，在各个层面中都广为利用，教师们也喜欢用多媒体来表现紧跟时代潮流，所以课程当中都要使用多媒体。虽然看上去教师跟随着时代潮流，与时俱进，但问题也是相伴而来。看上去，多媒体的使用在学生中的响应非常好，但实际上，学生只是对这种授课方式产生了浓厚的兴趣，而非对英语这门课本身产生了兴趣，这是一个误区。学生的兴趣只集中于这种新颖的方式而非英语本身，这也直接导致了英语教学在课堂上的呆板及木纳。这样的方式无法培养学生的语言能力。多媒体的合理利用就成了英语课堂上最为重要的步骤之一。合理、合适的使用多媒体，可以保证英语课堂教学的高效率，以及师生、生生之间互动所带来的语言能力的提升。在有效的课堂中加强语言能力的推进以及培养过硬的交际能力。传统技术与多媒体的有机结合才能促进英语教学的顺利进行。
3.以积极的态度对待几对关系。
（1）教师为主，多媒体为辅。作为科技发展的显著体现，多媒体在英语中的运用就成了必须具备的条件。多媒体为英语教学提供了便捷的方式，是大学英语中不可或缺的一部分，便捷的数据查找，轻松的授课形式是多媒体特有的显著特征。然而，教学，仍是以教师为主要条件的课程，多媒体只能为教师提供便捷的数据处理，但根源还是教师。教师要做的不仅仅是知识的传授，而且是以多种让学生乐于接受的方式快速的吸收掌握。说到底，也就是多媒体是作为辅助系统陪护着教师课程的进行。教师在教学上的地位是不会随着科技的进步而有所改变的。
（2）教学目标与教学方式的关系。多媒体技术是世界前沿的科技结晶，它承载着高科技的最终成果。但这并不意味着，最现代的设备就一定是最好、最适合的。大学英语所要求的是最合适的，而非最好的，也就是说，多媒体技术带来的现代化科技化并不一定全部都适合运用在英语教学中。我们要明白我们的最终目标是英语学科的进步，而多媒体技术只是实现这个目标的一个强有力的手段方式而已。我们的目标是教学，而非技术。
参考文献：
[1]钱晓娟，马亚丽.大学英语教学面临的挑战与对策[J].新西部（理论版），2016，01：117 122.
[2]贾育民.新形势下大学英语教学改革面临的挑战与对策[J].山西大学学报（哲学社会科学版），2004，04：88-93.
【关键词】计算机技术 英语课堂 挑战 目标
社会的发展正逐步加快，科学技术也日新月异，尤为突出的是计算机技术，它已经渗入到各个行业中。在英语课堂上计算机多媒体技术的出现，不仅仅是科技发展的表现，更是跟随时代的发展。英语课堂上多媒体的使用，使课堂更具现代化，实现了图文、声音、情景再现的期望。通过这样的方式，增强了学生们学习的兴趣，使学生自主的学习英语，主动提高自身的语言能力及实际操作能力。
一、大学英语在计算机技术发展下出现的问题
1.师生之间的互动急剧减少。全部的高校都开设有英语课程，足见英语在教学领域中占据的重要位置。因而，科学技术进步带来的丰硕成果—多媒体技术也必会运用到英语教学中。通过多媒体教学，学生的兴趣被激发出来，提高了学生主动掌握知识的能力。除此之外，教师的教学也方便快捷了很多。但科学技术的发展并不是没有弊端，由于多媒体技术的普遍运用，直接导致师生之间的互动减少。教师不了解学生的掌握情况，学生也不清楚自己对知识的掌握程度。若这种情况长期存在，势必会影响学生的成绩。
2.学生思考及实践能力的受阻。计算机的普遍，已经渗入到家家户户。计算机网络技术的蓬勃发展，首先体现在使用上，网络是一个强大的搜索引擎，只要是知识的索求，网络搜索就能办到。多媒体运用到教学上直接的效果就是上网搜查，它具有瞬时性，随时性，可以随时随地的进行网络学习。但问题也随之而来，网络的蓬勃发展，导致学生一遇到问题就进行网络搜索，这样的做法，使学生逐渐丧失了自我思考能力及判断能力。从而使学生之间缺乏沟通交流，导致这种能力在互联网条件下逐步丧失。
二、计算机技术在英语教学中的有利作用
发展多媒体技术的根本是方便人类，使人类以快速便捷的方式掌握原本需要很长时间才能掌握的知识或能力。所以多媒体的目的就是使发展现在化、快速化。运用在英语教学上的最终目的也是以一种快速的方式增强学生间的交流及判断能力。这就必须保证教师在多媒体教学中占据重要位置。不只是便捷，更重要的是平衡传统课堂与多媒体课堂的差异与融合。
1.确定多媒体占据的位置。大量数据表明，多媒体技术与传统课堂的有机结合的确能够提高学生的交流及互动能力，也就是说，如果有一种恰当的方式让两者兼备，英语教学就会再上一个层次。此中，教师的地位是无可取代的。如果单单是利用多媒体教学在课堂上实施，也就是计算机与学生进行互动，交流，如果这样的话就丧失了语言的真谛。英语这门学科，既然是作为一种语言进行学习的，那么也只有通过不断的互动交流才能促进课程的进行。多媒体是一种工具，是一种帮助大学英语教程顺利便捷进行的有利工具。所以，多媒体只是一种工具，根本上还是要传统的学习英语。
2.多媒体的合理利用。多媒体作为科技发展的显著体现，在各个层面中都广为利用，教师们也喜欢用多媒体来表现紧跟时代潮流，所以课程当中都要使用多媒体。虽然看上去教师跟随着时代潮流，与时俱进，但问题也是相伴而来。看上去，多媒体的使用在学生中的响应非常好，但实际上，学生只是对这种授课方式产生了浓厚的兴趣，而非对英语这门课本身产生了兴趣，这是一个误区。学生的兴趣只集中于这种新颖的方式而非英语本身，这也直接导致了英语教学在课堂上的呆板及木纳。这样的方式无法培养学生的语言能力。多媒体的合理利用就成了英语课堂上最为重要的步骤之一。合理、合适的使用多媒体，可以保证英语课堂教学的高效率，以及师生、生生之间互动所带来的语言能力的提升。在有效的课堂中加强语言能力的推进以及培养过硬的交际能力。传统技术与多媒体的有机结合才能促进英语教学的顺利进行。
3.以积极的态度对待几对关系。
（1）教师为主，多媒体为辅。作为科技发展的显著体现，多媒体在英语中的运用就成了必须具备的条件。多媒体为英语教学提供了便捷的方式，是大学英语中不可或缺的一部分，便捷的数据查找，轻松的授课形式是多媒体特有的显著特征。然而，教学，仍是以教师为主要条件的课程，多媒体只能为教师提供便捷的数据处理，但根源还是教师。教师要做的不仅仅是知识的传授，而且是以多种让学生乐于接受的方式快速的吸收掌握。说到底，也就是多媒体是作为辅助系统陪护着教师课程的进行。教师在教学上的地位是不会随着科技的进步而有所改变的。
（2）教学目标与教学方式的关系。多媒体技术是世界前沿的科技结晶，它承载着高科技的最终成果。但这并不意味着，最现代的设备就一定是最好、最适合的。大学英语所要求的是最合适的，而非最好的，也就是说，多媒体技术带来的现代化科技化并不一定全部都适合运用在英语教学中。我们要明白我们的最终目标是英语学科的进步，而多媒体技术只是实现这个目标的一个强有力的手段方式而已。我们的目标是教学，而非技术。
参考文献：
[1]钱晓娟，马亚丽.大学英语教学面临的挑战与对策[J].新西部（理论版），2016，01：117 122.
[2]贾育民.新形势下大学英语教学改革面临的挑战与对策[J].山西大学学报（哲学社会科学版），2004，04：88-93.