【摘 要】
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随着课改的推进和新的教育教学理念的深入,如今几乎每个学校都在尝试合作学习教学,并能取得一些阶段性的成果。与此同时,也有许多合作学习浮于表面、流于形式,缺乏对合作学习的价
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随着课改的推进和新的教育教学理念的深入,如今几乎每个学校都在尝试合作学习教学,并能取得一些阶段性的成果。与此同时,也有许多合作学习浮于表面、流于形式,缺乏对合作学习的价值认识,缺乏适合学生进行合作学习的环境。具体体现如下:
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