【摘 要】
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【正】小学阶段的阅读,更多的是让学生留点童趣。因此,阅读道路上的风景应当是学生喜欢的风景。值得说明的是,学生的享受不是教师的享受,若以自己的感觉去代替学生的感觉,那
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【正】小学阶段的阅读,更多的是让学生留点童趣。因此,阅读道路上的风景应当是学生喜欢的风景。值得说明的是,学生的享受不是教师的享受,若以自己的感觉去代替学生的感觉,那就会出错。最好的办法是,在学生享受阅读的过程中去研究学生的享受,这样才能为阅读教学境界的提升找到一条有效的途径。一、接触阅读,阅读道路上的蹒跚起步曾经以为学生会天然地喜欢阅读,可慢慢发现事实与想象的距离很远。不知道从什么时候开始,今天
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