论文部分内容阅读
目的对互联网平台在分课堂联合CBL在泌尿外科教学中的效果进行研究。方法在本次研究工作中,将我院在2018年9月—2020年9月期间的48名泌尿外科实习生作为研究样本,根据样本所在的科室不同将其分为对照组和观察组。对照组学生采用问题时教学模式,观察组学生采用的是分课堂和CBL教学模式,联合开展微信群和微信公众号方法教学。两组学生的课堂教学完成之后,通过基础知识测试和临床基本技能操作等方法来对学生的学习效果进行评价。结果通过对两组学生的基础检测数据和临床基本技能等测试结果进行对比,观察组学生的数据要明显优于对