【摘 要】
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大学化教师教育模式表现为教师教育学院的机构设置和以学科为中心的教学运行模式。这种模式无法满足未来教师对职业知识和职业能力的双重需要，因此，当前的教师教育模式改革要解
【基金项目】
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本文为教育部人文社会科学基金资助项目《基于多学科视域的知识观与知识教育理论研究》（课题批准号：09XJA880003）和四川省教育厅2009-2012年高等教育人才培养质量和教学改革重点项目《教育学专业教师教育模式改革试验研究》（项目编号：Z11140）研究成果之一.
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大学化教师教育模式表现为教师教育学院的机构设置和以学科为中心的教学运行模式。这种模式无法满足未来教师对职业知识和职业能力的双重需要，因此，当前的教师教育模式改革要解决以教师职业活动为基础来设置教师教育专业、建构合理的课程和教学改革的问题，以构建科学合理的教师知识结构和能力结构为核心，真正既彻底改变传统教师教育模式，又克服当前教师教育大学化改革可能产生的弊端。
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