论文部分内容阅读
摘 要：作为九年级的一名道德与法治老师，如何积极应对中考，让学生取得一份满意的答卷，是我们每一位九年级教师在积极思考与关注的问题。下面我就结合我们学校的教学实际谈谈复习迎考的做法，恳请批评指正。
关键词：九年级;道德与法治;中考备考
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）04-0187-02
On the Review of the Ninth Grade Morality and the Rule of Law Wisdom
ZHANG Xiuxiu （Junior High School of Songqiao Town，Gaoyou，Yangzhou City，Jiangsu Province，China）
【Abstract】 As a ninth grade teacher of ethics and rule of law，how to actively respond to the high school entrance examination and get students a satisfactory answer is a question that every ninth grade teacher is actively thinking and paying attention to. Now I will talk about the practice of reviewing and welcoming exams based on the teaching practice of our school，and I sincerely ask for criticism.
【Keywords】 Grade Nine;Morality and Rule of Law;Preparation for Senior High School Entrance Exam
1.认真研读《课程标准》和中考指要，把握好教材，明确中考知识点
根据新的《课程标准》的要求，学生的情感，态度和价值观的考查已变得尤为重要，因而我们老师在复习备考时，必须认真研究课标和中考指要的相关要求，明确考试的内容，着重把握好教材。
《考试说明》是中考命题的纲领性文件和主要依据，我们一定要认真研读、准确把握。特别要关注每年的变化点。在教学和复习时做到清楚每个知识点、学习的深度和广度，中考考点覆盖七年级、八年级和九年级，共有92个知识点，知道每个考点的不同能级要求，从而使教学和复习有章可循。
复习时要注重知识点结构，使学生明确各个章节知识点的内在联系。道德与法治学科的学习和考试既要考查学生对知识的再现能力，而且也要考查学生分析和比较能力。通过这样的方式，既使学生牢固掌握基础知识，又能进一步提高学生的学习能力。
在复习过程中我们注意板块内知识点的结构，这样能使学生深入掌握知识的内在关联，同时在引导学生学习总结的过程中，懂得围绕是什么、為什么、怎么办这几个维度进行复习和总结。对于某个知识点，要让学生知道该掌握什么内容，掌握到哪种程度。知识与知识之间有其必然的联系，只要巧妙地抓住这个联系，就可以将孤立的、零碎的知识连成线，结成网，形成知识体系。这不仅有利于我们记忆，而且有助于知识的迁移和解决问题能力的提高。
我们备课组认真教研和备课，将道德与法治六本书的主要重要一句话考点整理、编写和打印下发给学生。一句话考点的记忆和默写会有利于强化学生对零散的重要的小知识点的掌握，更有利于高效高质完成选择题和26题第一问表格填空题。如八下“我国的基本政治制度”考点，我们将共产党的初心和使命、发展思想宗旨、性质、地位、指导思想、执政方式、执政要求、根本活动准则、根本组织原则、最高领导机关和执政要求等一句话要点整理归纳好。并将默写要求告知学生，在相应时间抽查，落实。
三级考点经常在主观题中出现，加强三级考点的理解和运用非常重要。就三级考点的查找，如果不能看到考点迅速判断书册，那就要充分利用好每册书的目录。目录是开卷考试的“导航”。第一，通过目录，我们可以迅速定位考点所在的书册。第二，通过目录上的考点我们可以定位考点在这本书的相应位置范围。为了精准找到相应考点提纲的书本位置，具体页码，我们要求学生将三级考点的相关提纲都写在该考点目录附近，在目录上做好相关考点的补充和归纳。一模考试后，我们发现许多学生对一些隐藏考点不能迅速定位书本。对易错易混淆的知识点掌握不好，运用不当。我们备课组就将易错易混淆的知识点整理归纳，强化学生对其理解和运用。并要求学生在书本目录中把隐藏考点做好补充笔记。
2.团结协作，发挥备课组的集体智慧
中考备考工作是一项系统复杂的工程，我们要统筹安排各项备考工作，有效地发挥组内各个教师的优势，形成优势互补、合力奋进、精诚团结的备课组。我们在这个过程中既要备方法、备考点，还要联系学生的实际生活，研学情，备学情，归纳答题思路与方法，帮助学生有效把握答题思路与解题规律。对于组内有丰富的中考备考经验的老师，他更能对每年的中考方向有着准确的掌握，我们要发挥其优势，从而确保今年的备考工作有一个明确的宏观思路和正确的教学方向。各个备课组也会经常性地开展听课、评课活动，一起探索寻找课堂教学存在的问题，一起研究中考动向，合理设计模拟试卷，在集体备课中一起努力提高教学质量。
每个教师在备课前，都需要根据相关标准，做好一系列的准备。有针对性对相关主题搜集一些教学资源，如典型的案例设计、精彩的课件和优秀的教辅资料等。集体备课为教师提供了展示与交流这些资源的平台，在交流与分享的过程中，教师可以相互之间有针对性有选择性的处理和整合资源信息，并把有用的课程资源运用到自己的教学实践中去。集体备课本着精益求精的原则，既可以使教育资源得到共享，又可以不断积累和丰富教学的课程资源。各个备课组还要针对不同的教学内容和不同的教学方法也要进行细致的探讨，从而使备课全面、细致、充分，已达到提高复习效率的作用。 我们备课组教师认真研读2020道德与法治《中考指要》和《中考复习指导》两本资料。命题原则、考试范围、考试内容和要求以及所占分值的比例在上面有着具体的规定，它是指导我们复习教学最有效、最科学的依据。在研究学习的过程中，注意比较今年与去年的区别，知识点及要求所发生的变化做到心中有数。在此基础上，我们帮助学生构建体系，进行不同模块的统筹复习。
3.重视教材知识和时政热点的结合
当前将我们所学的教材与最新最具代表意义的时政热点相结合，考查对问题情境和主题情景的探究，学会分析和解决社会问题的能力已成为中考命题的重要方向。道德与法制课程的核心要素囊括对时代特点的体现，而随着信息、多媒体等技术的广泛发展与普及，在拓展学生消息获取渠道的同时，增强学生对时事新闻的兴趣与关注度。因此，我们在复习时，能够将两者有机结合起来，学会理论联系实际。这就要求我们首先要准确地理解时政热点，把握其核心内涵;其次，要找准时政热点与教材知识的结合点;最后，把握教材相关知识点，对案例材料作全方位、多角度、多层次的思考。
因此，将时政热点引入课堂，能有效提高学生学习兴趣，同时在复习的时候还要进行相关专题的训练。在课程复习过程中，我们可以引导学生养成收听新闻、阅读报纸、观看特点新闻的良好习惯。如若情况必要，可以结合课程内容的分析，进行时政热点的深度讲解。同时在临近中考期间，可以依据对学生基础情况的掌握，设计与时政热点存在关联的复习题，将相关知识点与时政热点有机融合，以此促进学生对知识内容的深度内化。
从构成中考命题的主题来看它必须具备三个条件：一是准确把握国家的政治方向与国家工作的重点;二是与学生生活实际密切相关的现实问题;三是体现教材核心知识点，这三方面结合就是命题的方向。复习时要对时政材料尽可能地做到多角度的分析，寻找出与教材核心内容的契合点，细致理解材料，学会分析。
4.加强开放性的训练，传授学生答题方法
有效的习题训练应将它看成是加强记忆与理解、强化技巧、培养综合能力为一体的复习方法。解题方法能有效提高学生的成绩，使学生在答题过程中更得心应手，在这一过程中，我们注重方法指导，并尝试发挥学生的主动性，让学生掌握方法后去发现问题，提出问题和解决问题。
例如，针对考试的题型，逐一帮助学生归纳了解题方法，选择题我要求学生注意两点： 一是先判断答案本身表达是否正确。如表述错误立即进行否定。二是如果答案本身表达正确，还要看答案是否与材料有联系。要求学生必须同时符合这两个条件的选项才能选择。
如简答题，第一步审题，通过认真阅读材料和问题设置，准确把握题目关键词以及设置角度;第二步找理論，试题所要求回答的问题涉及教材中的知识点，学会巧妙地将试题中的问题与课本知识有机地联系起来。第三步要选取最佳知识点。或许有些问题的答案涉及到多方面多角度，那么这就需要学生经过仔细的比较分析，从而确定最符合题意的论述角度。
考试中可能出现的诸如对漫画、图表、文字材料等发表自己的看法、感想、评论等题型，帮助学生归纳三个方法： 一是浅层次，运用课文观点进行多角度思考。二是注意看清题目要求（即审题），如有没有结合材料、分别说明等字眼。三是要注意答题的格式。要求学生有多少个问题就要分多少个自然段，有多少个观点就分多少个自然段。
图表题我会引学生注意四点：一是先横向看图表得出结论。二是再竖向看图表归纳结论。三是把横着结论与竖着结论综合得出最终结论。四是要特别注意图表中的注释和特殊年份。同时在复习基础知识的过程中不断运用解题方法对典型例题进行反复训练。这样，多数学生在潜移默化过程中已初步具备解题技巧。
我们在复习过程中，我们要将理论联系实际，学会引导学生从不同角度练习，不断提高学生的分析问题与解答问题的能力。总结各种题型的解题方法，提高学生的答题技巧。
我们教师要不断地从多方面多渠道收集中考信息，并且能够有针对性地加以指导，帮助学生总结学习方法，要求学生在平时中要注意和培养自己的分析能力，解答问题能力等。
5.重视调动学生学习的内驱力
我认为备战迎考的前提和关键都是学生。我们教师做得再好，如果学生敷衍了事，最终还将是事倍功半。所以平时我们必须重视对学生的思想教育和引导，经常采用谈话、表扬、批评、鼓励等刚柔并济的教学艺术和方法，不断提高学生学习的积极性与热情，尽最大努力使学生自己想要去学而不是被迫去学，这也是作为教师非常重要的工作之一。当然，我们也有一些学生贪玩，不想吃苦，只愿收获，课堂上不认真，课后完成作业马虎，所以我们对这些学生需要更多的耐心，帮助学生树立正确的学习观念。
总之，做好九年级政治备考既要引导学生夯实基础，又要在此基础上强调开放与创新，培养学生在案例情境中学会发现问题、分析问题和解决问题等。以上是我们在复习迎考中的一些做法，不足之处，恳请各位专家和同仁批评指正。
参考文献
[1]孙泽华.浅谈道德与法治课中考备考应注意的若干问题[J].新课程（中），2019（02）：250
关键词：九年级;道德与法治;中考备考
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）04-0187-02
On the Review of the Ninth Grade Morality and the Rule of Law Wisdom
ZHANG Xiuxiu （Junior High School of Songqiao Town，Gaoyou，Yangzhou City，Jiangsu Province，China）
【Abstract】 As a ninth grade teacher of ethics and rule of law，how to actively respond to the high school entrance examination and get students a satisfactory answer is a question that every ninth grade teacher is actively thinking and paying attention to. Now I will talk about the practice of reviewing and welcoming exams based on the teaching practice of our school，and I sincerely ask for criticism.
【Keywords】 Grade Nine;Morality and Rule of Law;Preparation for Senior High School Entrance Exam
1.认真研读《课程标准》和中考指要，把握好教材，明确中考知识点
根据新的《课程标准》的要求，学生的情感，态度和价值观的考查已变得尤为重要，因而我们老师在复习备考时，必须认真研究课标和中考指要的相关要求，明确考试的内容，着重把握好教材。
《考试说明》是中考命题的纲领性文件和主要依据，我们一定要认真研读、准确把握。特别要关注每年的变化点。在教学和复习时做到清楚每个知识点、学习的深度和广度，中考考点覆盖七年级、八年级和九年级，共有92个知识点，知道每个考点的不同能级要求，从而使教学和复习有章可循。
复习时要注重知识点结构，使学生明确各个章节知识点的内在联系。道德与法治学科的学习和考试既要考查学生对知识的再现能力，而且也要考查学生分析和比较能力。通过这样的方式，既使学生牢固掌握基础知识，又能进一步提高学生的学习能力。
在复习过程中我们注意板块内知识点的结构，这样能使学生深入掌握知识的内在关联，同时在引导学生学习总结的过程中，懂得围绕是什么、為什么、怎么办这几个维度进行复习和总结。对于某个知识点，要让学生知道该掌握什么内容，掌握到哪种程度。知识与知识之间有其必然的联系，只要巧妙地抓住这个联系，就可以将孤立的、零碎的知识连成线，结成网，形成知识体系。这不仅有利于我们记忆，而且有助于知识的迁移和解决问题能力的提高。
我们备课组认真教研和备课，将道德与法治六本书的主要重要一句话考点整理、编写和打印下发给学生。一句话考点的记忆和默写会有利于强化学生对零散的重要的小知识点的掌握，更有利于高效高质完成选择题和26题第一问表格填空题。如八下“我国的基本政治制度”考点，我们将共产党的初心和使命、发展思想宗旨、性质、地位、指导思想、执政方式、执政要求、根本活动准则、根本组织原则、最高领导机关和执政要求等一句话要点整理归纳好。并将默写要求告知学生，在相应时间抽查，落实。
三级考点经常在主观题中出现，加强三级考点的理解和运用非常重要。就三级考点的查找，如果不能看到考点迅速判断书册，那就要充分利用好每册书的目录。目录是开卷考试的“导航”。第一，通过目录，我们可以迅速定位考点所在的书册。第二，通过目录上的考点我们可以定位考点在这本书的相应位置范围。为了精准找到相应考点提纲的书本位置，具体页码，我们要求学生将三级考点的相关提纲都写在该考点目录附近，在目录上做好相关考点的补充和归纳。一模考试后，我们发现许多学生对一些隐藏考点不能迅速定位书本。对易错易混淆的知识点掌握不好，运用不当。我们备课组就将易错易混淆的知识点整理归纳，强化学生对其理解和运用。并要求学生在书本目录中把隐藏考点做好补充笔记。
2.团结协作，发挥备课组的集体智慧
中考备考工作是一项系统复杂的工程，我们要统筹安排各项备考工作，有效地发挥组内各个教师的优势，形成优势互补、合力奋进、精诚团结的备课组。我们在这个过程中既要备方法、备考点，还要联系学生的实际生活，研学情，备学情，归纳答题思路与方法，帮助学生有效把握答题思路与解题规律。对于组内有丰富的中考备考经验的老师，他更能对每年的中考方向有着准确的掌握，我们要发挥其优势，从而确保今年的备考工作有一个明确的宏观思路和正确的教学方向。各个备课组也会经常性地开展听课、评课活动，一起探索寻找课堂教学存在的问题，一起研究中考动向，合理设计模拟试卷，在集体备课中一起努力提高教学质量。
每个教师在备课前，都需要根据相关标准，做好一系列的准备。有针对性对相关主题搜集一些教学资源，如典型的案例设计、精彩的课件和优秀的教辅资料等。集体备课为教师提供了展示与交流这些资源的平台，在交流与分享的过程中，教师可以相互之间有针对性有选择性的处理和整合资源信息，并把有用的课程资源运用到自己的教学实践中去。集体备课本着精益求精的原则，既可以使教育资源得到共享，又可以不断积累和丰富教学的课程资源。各个备课组还要针对不同的教学内容和不同的教学方法也要进行细致的探讨，从而使备课全面、细致、充分，已达到提高复习效率的作用。 我们备课组教师认真研读2020道德与法治《中考指要》和《中考复习指导》两本资料。命题原则、考试范围、考试内容和要求以及所占分值的比例在上面有着具体的规定，它是指导我们复习教学最有效、最科学的依据。在研究学习的过程中，注意比较今年与去年的区别，知识点及要求所发生的变化做到心中有数。在此基础上，我们帮助学生构建体系，进行不同模块的统筹复习。
3.重视教材知识和时政热点的结合
当前将我们所学的教材与最新最具代表意义的时政热点相结合，考查对问题情境和主题情景的探究，学会分析和解决社会问题的能力已成为中考命题的重要方向。道德与法制课程的核心要素囊括对时代特点的体现，而随着信息、多媒体等技术的广泛发展与普及，在拓展学生消息获取渠道的同时，增强学生对时事新闻的兴趣与关注度。因此，我们在复习时，能够将两者有机结合起来，学会理论联系实际。这就要求我们首先要准确地理解时政热点，把握其核心内涵;其次，要找准时政热点与教材知识的结合点;最后，把握教材相关知识点，对案例材料作全方位、多角度、多层次的思考。
因此，将时政热点引入课堂，能有效提高学生学习兴趣，同时在复习的时候还要进行相关专题的训练。在课程复习过程中，我们可以引导学生养成收听新闻、阅读报纸、观看特点新闻的良好习惯。如若情况必要，可以结合课程内容的分析，进行时政热点的深度讲解。同时在临近中考期间，可以依据对学生基础情况的掌握，设计与时政热点存在关联的复习题，将相关知识点与时政热点有机融合，以此促进学生对知识内容的深度内化。
从构成中考命题的主题来看它必须具备三个条件：一是准确把握国家的政治方向与国家工作的重点;二是与学生生活实际密切相关的现实问题;三是体现教材核心知识点，这三方面结合就是命题的方向。复习时要对时政材料尽可能地做到多角度的分析，寻找出与教材核心内容的契合点，细致理解材料，学会分析。
4.加强开放性的训练，传授学生答题方法
有效的习题训练应将它看成是加强记忆与理解、强化技巧、培养综合能力为一体的复习方法。解题方法能有效提高学生的成绩，使学生在答题过程中更得心应手，在这一过程中，我们注重方法指导，并尝试发挥学生的主动性，让学生掌握方法后去发现问题，提出问题和解决问题。
例如，针对考试的题型，逐一帮助学生归纳了解题方法，选择题我要求学生注意两点： 一是先判断答案本身表达是否正确。如表述错误立即进行否定。二是如果答案本身表达正确，还要看答案是否与材料有联系。要求学生必须同时符合这两个条件的选项才能选择。
如简答题，第一步审题，通过认真阅读材料和问题设置，准确把握题目关键词以及设置角度;第二步找理論，试题所要求回答的问题涉及教材中的知识点，学会巧妙地将试题中的问题与课本知识有机地联系起来。第三步要选取最佳知识点。或许有些问题的答案涉及到多方面多角度，那么这就需要学生经过仔细的比较分析，从而确定最符合题意的论述角度。
考试中可能出现的诸如对漫画、图表、文字材料等发表自己的看法、感想、评论等题型，帮助学生归纳三个方法： 一是浅层次，运用课文观点进行多角度思考。二是注意看清题目要求（即审题），如有没有结合材料、分别说明等字眼。三是要注意答题的格式。要求学生有多少个问题就要分多少个自然段，有多少个观点就分多少个自然段。
图表题我会引学生注意四点：一是先横向看图表得出结论。二是再竖向看图表归纳结论。三是把横着结论与竖着结论综合得出最终结论。四是要特别注意图表中的注释和特殊年份。同时在复习基础知识的过程中不断运用解题方法对典型例题进行反复训练。这样，多数学生在潜移默化过程中已初步具备解题技巧。
我们在复习过程中，我们要将理论联系实际，学会引导学生从不同角度练习，不断提高学生的分析问题与解答问题的能力。总结各种题型的解题方法，提高学生的答题技巧。
我们教师要不断地从多方面多渠道收集中考信息，并且能够有针对性地加以指导，帮助学生总结学习方法，要求学生在平时中要注意和培养自己的分析能力，解答问题能力等。
5.重视调动学生学习的内驱力
我认为备战迎考的前提和关键都是学生。我们教师做得再好，如果学生敷衍了事，最终还将是事倍功半。所以平时我们必须重视对学生的思想教育和引导，经常采用谈话、表扬、批评、鼓励等刚柔并济的教学艺术和方法，不断提高学生学习的积极性与热情，尽最大努力使学生自己想要去学而不是被迫去学，这也是作为教师非常重要的工作之一。当然，我们也有一些学生贪玩，不想吃苦，只愿收获，课堂上不认真，课后完成作业马虎，所以我们对这些学生需要更多的耐心，帮助学生树立正确的学习观念。
总之，做好九年级政治备考既要引导学生夯实基础，又要在此基础上强调开放与创新，培养学生在案例情境中学会发现问题、分析问题和解决问题等。以上是我们在复习迎考中的一些做法，不足之处，恳请各位专家和同仁批评指正。
参考文献
[1]孙泽华.浅谈道德与法治课中考备考应注意的若干问题[J].新课程（中），2019（02）：250