【摘 要】
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自二十一世纪以来 , 随着我国初中语文教学的不断改革,群文阅读法已经被广泛应用语文阅读教学之中。并且经过研究调查显示:在初中语文的课堂教学中,越来越多的初中语文教师开始在群文课堂阅读中运用思维导图法进行课堂授课 , 可以说如今思维导图法及群文阅读已经进入了我国语文阅读课堂之中。这无疑对初中语文教学产生了巨大的影响,利用群文阅读法教授语文阅读是十分清晰和灵活的 , 这种教学方式能够更大程度的激发学生们自主探索语文阅读知识的潜力。故本文将从群文阅读的内涵和群文阅读法教学的意义以及如何在初中阶段运用思维导图法及
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自二十一世纪以来 , 随着我国初中语文教学的不断改革,群文阅读法已经被广泛应用语文阅读教学之中。并且经过研究调查显示:在初中语文的课堂教学中,越来越多的初中语文教师开始在群文课堂阅读中运用思维导图法进行课堂授课 , 可以说如今思维导图法及群文阅读已经进入了我国语文阅读课堂之中。这无疑对初中语文教学产生了巨大的影响,利用群文阅读法教授语文阅读是十分清晰和灵活的 , 这种教学方式能够更大程度的激发学生们自主探索语文阅读知识的潜力。故本文将从群文阅读的内涵和群文阅读法教学的意义以及如何在初中阶段运用思维导图法及
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小学阶段是培育提升学生学习能力以及学习热情的关键时期,小学语文作为一门基础性科目,是学生学习其他学科的基础。因此,小学语文教师在实际教学进程中应该持续探索全新科学的教学方式,重视学生的学习体验与感受,实现语文课堂教学成效的进步,推进学生全面发展。
近些年来,教育改革正在持续推进,在这个过程中,传统的教学理念以及教学方式已经无法适应新课程改革下对教学的要求。在此背景下,我国小学语文教学的方式方法也从新课程改革的要求出发,进行了一定的调整。目前来看,在小学语文阅读教学中,通过应用合作学习的教学手段,在提升学生阅读理解能力的同时,也能提升学生的合作交流能力,对于培养学生的综合素质具有重要的意义。因此,本文主要对合作学习模式,在小学语文阅读教学中的应用进行研究,希望能够进一步提升小学语文阅读教学的有效性。
教育与教学是一项融“智慧、情感、艺术”为一体的综合性实践工程。在小学语文学科活动中,教师善于抓住“语感培养”“开放阅读”“读写互动”这三个基点项目,认真对待并努力打赢这三场“硬仗”,就会开创“重点突出、全面盘活”的良好发展局势。
随着教育的不断改革,在教师中开展科研活动逐渐受到各学校的重视,在小学语文中开展科研活动,是为了有效提高教师的专业素质能力。本文通过阐述当前小学语文教研活动开展的现状,提出了一些优化的措施,希望借此提高小学语文教育的发展。
新课标的提出对小学语文提出了更多地要求,要求加强学生的阅读能力和阅综合素质,在小学语文教学过程中阅读教学是核心之一,传统的语文阅读教学忽视了学科的特点和对学生的优点和劣势比较模糊,许多家长和老师更关注的是学生的笔试成绩,这样的教学方式使学生的自身语文素养和语文阅读能力都得不到很大的提升。因此,培养学生阅读整本书的能力需要得到大家的重视,本文将详细的论述核心素养下的小学语文整本书阅读教学探究。
语文教学在小学教育教学活动之中占据着十分重要的比重,素质教育理念提出之后语文教学工作要求也在提升,传统教学方法自然需要及时革新,需要结合新课程标准来探索出全新的教学理念和教学模式,以此来有效发展学生自主探究能力以及思维能力,让小学生在语文学习的同时逐渐形成语文素养。基于这一目的,本文也对如何有效培养小学生语文素养进行方法探究。
阅读在初中语文教学中的重要性不言而喻,它不仅是学生获取知识的途径之一,更是学生思维能力发展、获取阅读内容精髓的重要指导路径。但是在当前的初中语文阅读教学中更多的还是沿用“主题—纪事流程—中心句引导—理解阅读内容”的教学方式,导致初中语文阅读教学的实效性并不高,因此,初中语文教师应该摒弃陈旧的教学观念,创新阅读教学方法,提高初中阅读教学的效率和质量,更好地培养发展学生阅读能力。本文将基于阅读教学有效性对初中语文教学实践路径进行探究。
生命教育在教育的发展过程中越来越受到人们的重视,因此,在小学藏语文教学中,为了让学生能够从小体会到生命教育,就要在课程中植入生命教育的内容,让学生能够通过生命教育感受到生命的意义和价值,形成良好的思想观念,唤醒生命意识。
当下,在素质教学的影响下。高中教学不仅要注重升学成绩,更重要的是素质成效。高中正处于学生自身发展的重要阶段,狠抓狠打已经成为高中的教学状态。其中语文又处于高中学科的龙头地位,与数学、英语共称高中三大主科。语文阅读领域自身集合性较强,并且承载着传道受业解惑的人文观念,为此其自身对学生的发展影响力也更为凸显。当前,随着课改的推进,语文课程阅读领域革新也被提上章程,积极响应教学发展作以优化。为了更好的让学生掌握语文阅读教学,高中语文学科教师就要积极结合学科优势,寻求多方位、多举措开展语文阅读教学。