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本文针对理工科与文科课程课堂气氛差异这一普遍存在的现象,分析了造成该现象的具体原因,包括:知识点本身的趣味性不同、知识点深度不同、思维模式差异等原因,并对各原因一一对应地给出了相应的改善措施,为提高理工科课程的课堂效率提供了思路和改进措施。
理工科与文科课程课堂气氛差异原因及改善措施
【摘 要】
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本文针对理工科与文科课程课堂气氛差异这一普遍存在的现象,分析了造成该现象的具体原因,包括:知识点本身的趣味性不同、知识点深度不同、思维模式差异等原因,并对各原因一一
【机 构】
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江苏大学能源与动力工程学院;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏高校品牌专业建设工程项目资助(项目编号:PPZY2015A029)
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